Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Miljö- och naturvård i förskolans verksamhet
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Environmental and nature conservation in preschool (English)
Abstract [en]

The purpose of this study is to investigate how preschools work with environmental issues and how the children are involved. The questions are related to the different actors (children, teachers and parents) and how they can influence and participate on the work, with an environmental aspect of the phenomenon of sustainable development. The study show how the educators are experiencing the clarity of the topic in the curriculum and how the pre-schools concrete is working with, for example, recycling and sorting. I have in my study chosen a sociocultural perspective as transparency angle where lessons are created through interaction with each other.

 

It is a quantitative method that has been used in this study. As the design of data collection I have chosen surveys via the web where the issues are clear and measurable. The survey questions are designed based on a scale with five different degrees.

 

The study results show that the pre-schools are working with recycling, reuse, outdoor education and forest walks to teach the children the science of environment and nature. Interests of the children control some of the work and the parental influence is in general missing. Early childhood educators are experiencing clarity and know the curriculum guidelines about environmental and nature conservation.

Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur förskolan arbetar med konkreta miljöarbeten och hur barnen involveras. Frågeställningarna berör de olika aktörerna (barn, pedagoger och föräldrar) får inflytande och delaktighet kring arbetet med en miljöaspekt kring fenomenet hållbar utveckling. Undersökningen visar att pedagogerna upplever tydligheten i läroplanen kring ämnet samt att förskolorna jobbar konkret med exempelvis återvinning och sortering. I min undersökning har jag valt ett sociokulturellt perspektiv som insynsvinkel där lärdom skapas genom samspel med andra.

Den metodstrategi som används i undersökningen är av kvantitativ karaktär. Jag har valt enkäter via webben som design för datainsamlingen där frågeställningarna är tydliga och mätbara. Enkätfrågorna är utformade utifrån en likertskala med fem olika grader.

Resultatet i studien visar att förskolan arbetar med återvinning, återanvändning, utomhuspedagogik och skogspromenader för att undervisa barnen läran om miljö- och natur. Barnens intressen styr till viss del arbetet och föräldrarnas inflytande saknas generellt. Förskollärarna upplever tydlighet och känner till läroplanens riktlinjer om miljö- och naturvård. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 29 p.
Keyword [en]
Socio-cultural perspective, Environmental, Sustainable Development, Survey, Teachers
Keyword [sv]
Sociokulturellt perspektiv, Miljöarbete, Hållbar utveckling, Enkät, Pedagoger
National Category
Humanities Social Sciences Other Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43697OAI: oai:DiVA.org:kau-43697DiVA: diva2:943699
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-28 Created: 2016-06-28 Last updated: 2016-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Educational Studies
HumanitiesSocial SciencesOther Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 22 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link