Syftet med denna studie är att ta reda på hur förskollärare aktivt arbetar med miljö- och naturvårdsfrågor i förskolans verksamhet, samt om arbetet kan påverkas på grund av förskolans geografiska placering. I studien har fyra intervjuer gjorts på fyra olika förskolor, varav alla respondenter varit examinerade förskollärare. Det som framkommit under studiens gång är att alla mer eller mindre arbetar med miljö- och naturvårdsfrågor, och att de alla anser att det är ett viktigt arbete då vi endast har en miljö och bör ta hand om denna. Alla deltagare anser att det är genom utevistelse som barnen lär som allra bäst, då de i samspel med naturen och djuren som lever där, bildar en respekt för den och på så vis kan börja förstå den.

The purpose of this study is to find out how preschool teachers actively working with environmental and conservation issues in preschool, and if the work could be affected because of the preschool geographic location. In the study, four interviews were made ​​in four preschools, of which all respondents were a preschool teacher. What emerged during the study was that they all worked with environmental and conservation issues, and they all think it is an important work because we only have one environment and we all should take care of it. All the participants believe that it is through outdoors children learn about the environment, it is when they are in harmony with nature and the animals that live there, they can begin to form a respect for the environment, and then begin to understand it.