Syftet med examensarbetet är att undersöka hur fyra pedagoger arbetar med skönlitteratur i sin undervisning. Hur arbetar pedagogerna med engagemang, läslust och hur väljer de ut böckerna?

Metoden som har använts i denna undersökning är kvalitativa intervjuer. Lärarna som deltog i denna studie hade många års erfarenhet av yrket och intervjuerna skedde i lärarnas klassrum och spelades in.

Resultatet av undersökningen visar att flera av de intervjuade ansåg att genom att läsa skönlitteratur i tidig ålder får eleverna ett rikare ordförråd. Genom att läsa mycket skönlitteratur utvecklas elevernas språkutveckling. Detta nämndes även i forskningslitteratur. Pedagogerna arbetade med läsning varje dag mellan 30 och 40 minuter och nämndes även att böcker ska vara lätt tillgängliga. Elever ska vara bekanta med böcker och att besöka biblioteket ofta. Pedagogerna ansåg också att det är viktigt att vara med och välja böcker åt eleverna och att välja böcker efter deras nivå. Nivåanpassade böcker var något alla pedagoger var överens om och det var för att barnen inte skulle välja svåra böcker och tappa intresset.