Detta examensarbete handlar om vad sex pedagoger har för tankar, och hur de beskriver barns lek i den fysiska innemiljön på förskolan sett ut ett genusperspektiv. Fem pedagoger arbetade med barn som är mellan 3-5 år gamla, en arbetade med barn mellan 1-5 år. Resultatet visade att de beskrev och arbetade på olika sätt angående könsroller på förskolan. Ett arbetssättsätt var att i leken styra barnen mot mindre könsstereotypa lekar, ett annat sätt de berättade om var att de stärkte barnen så att de skulle få ett bra självförtroende. Miljön utformades efter barnens behov och intressen, detsamma gällde när de beställde leksaker. Beskrivningarna av miljöerna var könsstereotypa med hemvrår och legorum. Förutom att pojkar lekte lite mer med lego berättade pedagogerna att de inte såg någon skillnad i var och vad pojkar och flickor lekte med samt att pojkar och flickor lekte tillsammans.

Studien hade en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer och utgick från en intervjuguide.