Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Lärares syn på och arbete med IKT i läs- och skrivinlärning: - en kvalitativ studie i en svensk kommun
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers’ view of and work with ICT in the early reading and writing : – a qualitative study in a Swedish county (English)
Abstract [en]

This essay aims to understand how teachers in a specific county are thinking about and how they are working with ICT (Information and Communications Technology) in the early reading and writing. Based on previous research on this area is my ambition to find an understanding concerning what affects the teachers’ ideas and methods. Qualitative interviews and a survey are the base of the empiricism of this essay and both methods are reported together since the questions are comparable to each other, with the exception that it was easier to ask more questions and to get more developed answers during the interviews. Regarding the participation of the informants they were selected on the basis that they were working in primary school in this specific county. The results of this investigations shows that the teachers have a positive attitude regarding including ICT in the education, they also feel comfortable to use the technique. However, the majority of teachers say the have a need to develop the skills in order to respond educational part of ICT in at satisfactory manner. 

Abstract [sv]

Mitt arbete syftar till att försöka förstå hur lärare i en specifik kommun tänker kring och arbetar med IKT (Informations och Kommunikations Teknik) i läs- och skrivundervisningen. Med utgångspunkt i tidigare forskning på området är min ambition att söka förståelse för vad som påverkar lärarnas tankegångar och arbetssätt. Kvalitativa intervjuer och en enkätundersökning ligger till grund för arbetets empiri och de båda metoderna redovisas gemensamt eftersom frågorna i de två delarna är jämförbara med varandra, med skillnaden att det var möjligt att ställa följdfrågor och få mer utvecklade svar under intervjuerna. Beträffande de deltagande informanterna gjordes urvalet utifrån att de var verksamma i fsk- åk3 i den aktuella kommunen. Resultatet av undersökningen visade att lärarna har en positiv inställning till att inkludera IKT i undervisningen. De känner sig tillika trygga och bekväma med att själva använda tekniken. Däremot uppger en majoritet av lärarna att de behöver tid till kompetensutveckling för att hantera den pedagogiska delen av IKT på ett tillfredsställande sätt. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [en]
The early reading and writing, ICT, RTW
Keyword [sv]
Läs- och skrivundervisning, IKT, ASL
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43033OAI: oai:DiVA.org:kau-43033DiVA: diva2:937667
Subject / course
Swedish
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-20 Created: 2016-06-15 Last updated: 2016-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 13 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link