Syftet med denna studie är att undersöka i vilken utsträckning ålder är en påverkande faktor kring pedagogernas rutiner för högläsning på förskolan. För att undersöka detta genomförde jag en kvantitativ enkätundersökning där 19 respondenter på 5 olika förskolor deltog. Resultatet från undersökningen visar att man läser mindre för barngrupperna med barn mellan 3 – 6 år än vad man gör för barngrupperna med barn mellan 1 – 3 år. I undersökningen ville jag också ta reda på om det fanns någon skillnad i hur ofta högläsning sker planerat kontra att den sker spontant. Resultatet visar att högläsning sker oftare både planerat och spontant i de yngre barngrupperna.