Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Äta bör man annars dör man: En studie om vilka erfarenheter pedagoger i förskolan har kring att arbeta med kroppens kemi kopplat till kost.
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
You have to eat, otherwise you will die : A study of preschool teachers’ experiences of working with body chemistry related to food (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka vilka erfarenheter pedagoger i förskolan har gällande arbetet med kemi i förskolan och då främst kroppens kemi kopplat till kost. Studien är gjord med hjälp av kvalitativa semistrukturerade intervjuer av pedagoger som är yrkesverksamma i förskolan. De frågor som ställts med avsikt att svara på studiens syfte är: Hur beskriver pedagoger i förskolan att de arbetar med kemi? Hur beskriver pedagoger i förskolan att de arbetar med kroppens kemi kopplat till kost? Vilka kunskaper anser pedagoger i förskolan är viktiga att förmedla till barnen gällande kroppens kemi kopplat till kost?

Resultatet visar att pedagogerna anser att kemi är viktigt att arbeta med, och att experiment samt bakning är de aktiviteter som förknippas med ämnet. Pedagogerna i studien har arbetat tematiskt med kroppen, och matspjälkningen var den del av kroppens kemi som fokus lades på. Som en del av det temaarbetet såg man filmer på YouTube och läste böcker om kroppen för att barnen skulle få djupare kunskaper i ämnet. Att barnen skulle veta vad kroppen mår bra av ansågs som en av de viktigaste aspekterna att förmedla kring kroppens kemi kopplat till kost.

Abstract [en]

The aim of this study is to examine what experiences preschool teachers have about their work with chemistry in preschool and mainly chemistry of the body related to food. Through individual interviews, answers have been sought to the following questions: How do preschool teachers describe their work with chemistry? How do preschool teachers describe their work with chemistry of the body? What skills do preschool teachers think are important to convey to children regarding chemistry of the body related to food.

The results show that the teachers believe that chemistry is important to work with, and that experiments and baking are the activities associated with the subject. The teachers in the study have worked thematically with the body, and the digestion system was focus in their work. As part of the theme they watched films on YouTube and read books about the body for the children to gain deeper knowledge of the subject. The children’s knowledge about what the body needs to be healthy, was considered as one of the most important aspects to pass around about body chemistry related to food.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 24 p.
Keyword [en]
Preschool, chemistry in preschool, preschool teachers, body chemistry, knowledge, digestion.
Keyword [sv]
Förskola, kemi i förskolan, pedagog, kroppens kemi, kunskap, matspjälkning
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-37138OAI: oai:DiVA.org:kau-37138DiVA: diva2:841611
Subject / course
Teacher Education - Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-03 Created: 2015-07-14 Last updated: 2015-08-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Educational Studies
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 35 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link