Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Vad lär sig barnen med hjälp av en sorts sagovariant av kunskap?: En intervjustudie med förskollärares erfarenheter kring biologi i fokus
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
What do children learn through a fairytale kind of knowledge? : A survey with focus on preschool teachers experiences in biology (English)
Abstract [en]

The aim of this study is to examine some preschool teachers’ experiences in biology and also how it becomes a part of the activities. Through semi-structured interviews with nine preschool teachers distributed in a town in the middle part of Sweden has the possibility with biology been explored. There have been visible how preschool teachers’ sometimes negative attitude to the subject will be noticed in the activities. Here is also different ways to get this learning discussed for example with iPads and NTA. To make the variety of biology visible for the children it also takes that they will take part of the concepts which is connected to different phenomenon in biology. It is interesting to hear how the preschool teachers look at their own role. The study also shows their thoughts about how the curriculum and its clarifying parts in some subject, among them biology, has been getting different conditions in preschool.

Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att uppmärksamma några förskollärares uppfattningar kring biologin samt hur detta sedan förs in i den dagliga verksamheten. Genom semi-strukturerade intervjuer med nio stycken förskollärare fördelat i en stad i mellersta Sverige så har biologins möjligheter undersökts. Det har också synliggjorts hur förskollärares ibland negativa inställning till ämnet tas i beaktande i verksamheten. Här diskuteras också olika vägar att nå biologilärandet bland annat med hjälp av iPads och NTA. För att synliggöra biologins mångfald för barnen så krävs det också att de får ta del av begrepp kopplade till olika fenomen inom biologin. Det är intressant att i denna studie höra hur förskollärarna ser på sin roll i detta lärande. Här fördjupas också tankarna kring hur läroplanens förtydligande inom en del ämnen, däribland biologin, har gett förändrade förutsättningar i förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [en]
Children’s influences, conditions, focused learning, learning together with children
Keyword [sv]
Barns inflytande, förutsättningar, inriktat lärande, lära tillsammans med barnen
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-36659OAI: oai:DiVA.org:kau-36659DiVA: diva2:824891
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-23 Created: 2015-06-22 Last updated: 2015-06-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Educational Studies
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 22 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link