Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kreativitet och rädsla för negativ bedömning hos lärare: Hur kreativt klimat på arbetsplatsen och rädsla för negativ bedömning samverkar med den kreativa prestationen hos lärare
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Social and Psychological Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Creativity and fear of negative evaluation in teachers : How the creative environment in the work place and the fear of negative evaluation cooperates with the creative performance in teachers (English)
Abstract [sv]

Studien hade för avsikt att testa om det fanns något förklaringssamband mellan kreativt klimat på arbetsplatsen, rädsla för negativ bedömning samt kreativ prestation hos lärare. Kreativ prestation delades här upp i faktorerna fluens (mätt i antal idéer), originalitet samt effektivitet. För att samla in data användes elektronisk enkät. Analysmetoden som användes var Pearsons korrelation (2-sidigt), och om denna visade på signifikans användes enkel regressionsanalys samt i ett fall multipel regressionsanalys. Resultatet visade på en signifikant positiv korrelation mellan fluens och rädsla för negativ bedömning, samt mellan effektivitet och kreativt klimat. Vidare analyser visade att variansen i fluens till viss del kunde förklaras av rädsla för negativ bedömning, samt att variansen i effektivitet till viss del kunde förklaras av kreativt klimat. En tilläggsanalys visade att variansen i fluens till viss del kunde förklaras av både rädsla för negativ bedömning och kreativt klimat, samt att variansen i originalitet till viss del kunde förklaras av kreativt klimat. Rädsla för negativ bedömning korrelerade inte signifikant med originalitet eller effektivitet i varken huvud- eller tilläggsanalys. Slutsatser som kan dras är att modellernas förklaringsvärden är relativt låga och att fler studier inom området behövs, där enkätbesvarandet kontrolleras bättre för. Det går även att dra slutsatsen att ökat antal idéer vid rädsla för negativ bedömning, inte nödvändigtvis innebär en ökad originalitet eller effektivitet vad gäller de genererade idéerna. 

Abstract [en]

This study’s general aim was to test whether creative climate in the workplace and fear of negative evaluation could predict creative performance of teachers. Creative achievement was split up into the creativity factors fluency (measured in number of ideas), originality and effectiveness. In order to collect data an electronic survey was used. The analytical method used was Pearson's correlation (2-tailed), and if this showed significance simple regression analysis were made, and in one case multiple regression analysis. The results showed a significant positive correlation between fluency and fear of negative evaluation, as well as between efficiency and creative climate. Further analyzes showed that the variance in fluency might be partly explained by the fear of negative evaluation, and that the variance in effectiveness to some extent can be explained by the creative climate. An additional analysis showed that the variance in fluency can partly be explained by both the fear of negative evaluation and the creative climate, and that the variance of originality might be partly explained by the creative climate. Fear of negative evaluation did not correlate significantly with originality or effectiveness in either the main or supplemental analysis. Conclusions that can be drawn are that the models' predictive values are relatively low and that more studies in this area are needed, where the answering of the survey is better controlled for. It is also possible to conclude that the increased number of ideas for teachers with fear of negative evaluation does not necessarily mean an increase in originality or efficiency of the generated ideas.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 44
Keywords [en]
teachers, fear of negative evaluation, creative environment, creative performance
Keywords [sv]
lärare, rädsla för negativ bedömning, kreativt klimat, kreativ prestation
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-35221OAI: oai:DiVA.org:kau-35221DiVA, id: diva2:788534
Subject / course
Psychology
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-02-17 Created: 2015-02-15 Last updated: 2015-02-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Psychological Studies
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 377 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf