Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Gymnasieelevers syn på skolämnet religionskunskap: En enkätstudie om hur gymnasieelever uppfattar skolämnet religionskunskap
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här uppsatsen avser att undersöka hur gymnasieelever uppfattar samt värderar religionskunskapsämnet i skolan. Religion är ett aktuellt och hett ämne i dagens debatter vilket gör det viktigare än någonsin att se hur dagens ungdomar uppfattar religionskunskapsämnet och dess roll i skolan och samhället. Denna undersökning grundar sig på enkätmetodik där en enkät har konstruerats och sedan fyllts i av 102 gymnasieelever. Den tidigare forskningen inom ämnet har visat att elever anser att religionskunskapsämnet är ett roligt och viktigt ämne i skolan men att det inte intresserar dem på grund av tidigare dåliga erfarenheter samt valet av vad det undervisas om. Undersökningens analys visar att gymnasieeleverna på den utvalda skolan tycker att ämnet är mindre viktigt i skolan i jämförelse med de andra ämnena, men att det är ett roligt ämne. Eleverna anser dock att ämnet är svårt vilket kan ses som ett resultat av att de även anser att de får alldeles för lite undervisningstid i religionskunskapen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 38 p.
Keyword [sv]
Religionskunskap
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-35188OAI: oai:DiVA.org:kau-35188DiVA: diva2:787559
Subject / course
Religious Studies and Theology
Educational program
Secondary Education Programme: Upper-Secondary School: History (300 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-02-16 Created: 2015-02-10 Last updated: 2015-02-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 71 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link