Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Spela snabbt eller långsamt?: En observationsstudie i två olika övningsmetoders effekter
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Artistic Studies.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Play fast or slow? : An observation study of the effect of two different practice methods (English)
Abstract [sv]

I detta arbete undersöker jag två olika övningsmetoders effekter vid övning av en teknikövning. Teknikövningen representerar snabba tekniska passager som finns i många solostycken för mitt instrument, valthornet. Den ena metoden går ut på att spela långsamt och gradvis öka tempot medan den andra innebär att jag spelar i tempo från början men övar varje intervall för sig. Jag redogör för forskning om övning samt om fenomenologins teorier. För att testa de två metoderna övade jag teknikövningen med dessa metoder och videofilmade även mina övningspass. Metoderna visade sig fokusera mer på att träffa rätt toner och spela rytmiskt än att spela med fin klang. Det framkommer även att hur jag använder metoderna påverkar effekten minst lika mycket som hur metoderna är utformade.

Abstract [en]

In this work, I examine two different practice methods effects on practice of a technical study. The technical study represents rapid technical passages found in many solo pieces for my instrument, the Frenchhorn. One of the methods is to first play slow and gradually increase the tempo while the second method implies to play in tempo from the start but practice each interval separately. I describe research about practice and about phenomenology theories. To test the two methods I practiced the technical study with these methods and I also video recorded my practices. The methods were found to focus more on hitting the right notes and play rhythmically than playing with great tone. The result also suggests that how I use the methods affects the result as much as how the methods are designed.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 32 p.
Keyword [en]
practice, learning process, music, methods, French horn, technique
Keyword [sv]
övning, lärandeprocess, musik, metoder, valthorn, teknik
National Category
Music
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-34780OAI: oai:DiVA.org:kau-34780DiVA: diva2:771326
Subject / course
Teacher Education - Music
Educational program
Music Teacher Education Programme (300 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-07-01 Created: 2014-12-12 Last updated: 2015-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Artistic Studies
Music

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 31 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link