Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att osynliggöra och upprätthålla olikheter: om paradoxer och motsägelser i förskolans arbete med mångfald.
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.ORCID iD: 0000-0001-8510-5546
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies. (UBB)
2014 (Swedish)In: Om förskolan och de yngre barnen – historiska och nutida nedslag: Vänbok till Ingegerd Tallberg Broman. / [ed] J. Balldin, J. Dahlbeck, A. Harju, P.Lilja, Studentlitteratur AB, 2014, 1, 115-129 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

I den svenska förskolans uppdrag ingår att skapa förutsättningar för förståelse och acceptans av social och kulturell mångfald och bidra till att upprätthålla ett demokratiskt samhälle.  Detta uppdrag har problematiserats på olika sätt, till exempel genom att undersöka dess historiska, institutionella och professionella förutsättningar. Under ett antal år har vi undersökt hur förskolebarn kollektivt konstruerar innebörder och mening i sociala fenomen. Bland annat har vi undersökt hur olikheter i jämnårigas sätt att vara och se ut används när barnen tillsammans konstruerar norm- och värdesystem i sina kamratkulturer. I analyserna har vi uppmärksammat ett antal paradoxer och motsägelser – olikhet kan både används för att förstärka tillhörighet och markera utanförskap, det kan både stå för något som är i överensstämmelse med det institutionella uppdragets ”goda” mångfaldsbegrepp och något som bidrar till exkludering.  I vårt kapitel skissar vi en teoretisk/begreppslig ram och ger exempel på resultat av analyser som belyser den komplexitet som utmärker förskolebarns pågående arbete med att förstå och möta mångfald.

Place, publisher, year, edition, pages
Studentlitteratur AB, 2014, 1. 115-129 p.
National Category
Pedagogical Work
Research subject
Educational Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-34553ISBN: 9789144101163 (print)OAI: oai:DiVA.org:kau-34553DiVA: diva2:761289
Available from: 2014-11-06 Created: 2014-11-06 Last updated: 2017-10-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Löfdahl, Annica

Search in DiVA

By author/editor
Löfdahl, AnnicaHägglund, Solveig
By organisation
Department of Educational Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 1280 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf