Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En attitydundersökning bland danselever: Hur upplever gymnasieelever på det dansestetiska programmet de psykosociala aspekterna av sin utbildning?
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 40 credits / 60 HE creditsStudent thesisAlternative title
A survey among dance students : How do high school students experience the psychological aspects of their education at the arts programme? (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna magisteruppsats är att undersöka hur gymnasieelever på det dansestetiska programmet upplever de psykosociala aspekterna av sin utbildning. De frågeställningar som enkätundersökningen bland annat förväntades ge svar på var hur respondenterna upplever relationen till danslärarna; aspekter som trivsel och trygghet; skolans kravbild och potentiella stresspåverkan?Genom frågornas svarsfrekvens och procentuella fördelning i den univariata analysen, så kan man avläsa att respondenterna trivs och känner trygghet i sina skolor. Relationen till danslärarna är bra och de upplever inte att kraven är för höga eller att de känner sig särskilt stressade. Den bivariata och multivariata analysen samt de grafiska illustrationerna visar att det oftast finns flera och komplexa svar kring frågan ”Varför?”. Min avsikt är att i den avslutande diskussionen försöka ge en större och djupare bild. Sammanfattningsvis kan sägas att anledningen till att respondenterna känner sig trygga och trivs i sina skolor, dess miljö och skolarbetet beror på deras relation till lärare och elever. Lärarna är nyckelfigurer i att uppmärksamma psykisk och psykosocial ohälsa. Respondenterna är relativt eniga om att de både vill och kan vara med att bestämma om dansämnets innehåll, men att det finns en spridning kring respondenternas åsikter kring vad de vill och kan vara med att bestämma om.

Abstract [en]

The purpose of this master thesis is to investigate how high school students at the dance arts program experiences the psychosocial aspects of their education. The issues the survey, among other things, was expected to answer, was how respondents perceive their relationship to dance teachers; aspects such as comfort and security; school requirements and potential stress effects?From response rate and the percentage distribution in the univariate analysis, one can find that respondents feel comfortable and feel safe in their schools. The relationships to dance teachers are satisfactory, and they do not feel that the requirements are too high or feel particularly stressed. The bivariate and multivariate analysis as well as the graphical illustrations show that there often are multiple and complex answers to the question "Why?". My intention is that in the final discussion attempt to give a bigger and deeper picture. In summary, the reasons why the respondents feel secure and happy in their schools, their environment and school work are dependent of their relationship with teachers and fellow students. Teachers are key people when it comes to finding psychological and psychosocial illness. Respondents are relatively unanimous that they both want to and are able to participate in decisions regarding the content of the dance subject, but there is a spread around the respondents' opinions about how they wish to and can participate in the decision-making process.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 65
Keyword [en]
High school students, dance arts program, psychosocial aspects, the relationship to the dance teacher, comfort, safety, stress, requirements
Keyword [sv]
Gymnasieelever, dansestetiska programmet, psykosociala aspekter, relationen till danslärare, trivsel, trygghet, stress, krav
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-33216OAI: oai:DiVA.org:kau-33216DiVA, id: diva2:733132
Educational program
Master programme in Educational Leadership and School Development, 60 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-08-11 Created: 2014-07-08 Last updated: 2014-08-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Educational Studies
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 30 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf