I feel that many of my students on Electrical and Energy Programme has a negative view of the theory and skills associated with the classroom teaching. When I ask my students about this they explained that they want to break away from school, because it is boring. This made me think a lot this past year. The aim of this development is to develop my lessons in a way that can enhance the usefulness of the knowledge and to see if the motivation and desire to learn increases. The national educational legislation are claiming that I as a teacher must adapt my teaching to pupils abilities and needs.

The method for increasing the motivation and desire to learn was to perform three theory lessons out on three working sites. The survey shows that students are more positive about the theoretical aspects if it takes place this way. 

The purpose of this work was to see if we can increase student’s motivation by changing teaching environment to a realistic, professional oriented environment. The survey found that workplace conducting of the theoretical training has a positive effect on pupil’s motivation and desire to learn. It can also be seen is that the students expressed especially the importance of being able to see the connections, to see what the teacher is talking about. They thought it was easier to understand when the student’s came closer to the subject, the theory became real and lifelike for the students.

Jag upplever att många av mina elever på El- och energiprogrammet har en negativ syn på teori och kunskaper förknippade med teoretisk undervisning. När jag frågar mina elever förklaras det med att de vill bort från skolan, att den är tråkig. Det här har jag funderat mycket på det senaste året. Syftet med det här utvecklingsarbetet är att utveckla mina lektioner på ett sätt som kan förstärka nyttan med kunskapen och att se om motivationen och lusten att lära ökar hos eleverna. Författningarna gör gällande att jag som lärare ska anpassa min undervisning efter elevernas förutsättningar och behov.

Metoden för att öka motivationen och lusten att lära var att utföra tre teorilektioner ute på tre olika arbetsplatser. Undersökningen visar att eleverna är mer positiva till de teoretiska inslagen om det sker i yrket på detta vis.

Avsikten med arbetet var att se om man kan öka elevernas motivation genom att förändra undervisningsmiljön till en realistisk, yrkesorienterad miljö. Undersökningen visade att arbetsplatsförlägga delar av teoriundervisningen har positiv effekt på elevens motivation och lust att lära. Det man också kan se är att eleverna påtalade vikten av att kunna se sammanhangen, att se det man som lärare talar om. De tyckte att det blev tydligare när man fick vara nära det undervisningen handlade om, teorin blev verklig för eleverna.