Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Gud har bröd i molnen!: Kenyanska barns tankar och kunskaper om vatten
Karlstad University, Faculty of Health, Science and Technology (starting 2013), Department of Engineering and Physics.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

Abstract

The purpose of this study was to find out what ideas and knowledge Kenyan children have about water, what they know about the properties of water and its natural cycles and how they work on and with the water at the preschool. To get an idea of this, I have for two weeks participated in the activities of a preschool located in a rural community in Kenya. Observations of the water resources they have at the preschool and the extent to which children were playing with water has been made. Interviews with twelve children of five years and their teachers have been implemented. The study shows that these children´s assets to water are limited, they only did theoretical research on water. The study also shows that children have a great knowledge of which ones need water. When it comes to water use the kids said the way they use water in the home and in school that is only personal experience of water use. Children´s knowledge of water´s different physical evaporation, melting, freezing and evaporation were scarce. 68 % of the children had an initial awareness of the water cycle that is to say that they had an understanding of that rain water does not cease to exist when it hit the ground. Many of the children had a sense that God is behind much.

Abstract [sv]

Sammanfattning

Syftet med denna undersökning har varit att ta reda på vilka föreställningar och kunskaper kenyanska barn har om vatten. Vad de vet om vattnets egenskaper och dess kretslopp samt hur de arbetar om och med vatten på förskolan. För att få en uppfattning av det har jag under två veckor deltagit i verksamheten på en förskola som ligger på landsbygden i Kenya. Observationer på vilka vattentillgångar de har på förskolan och i vilken utsträckning barn lekte med vatten har gjorts. Intervjuer med tolv kenyanska barn på fem år och deras pedagoger har genomförts. Studien visar att dessa barns tillgångar till vatten är begränsad, att de endast teoretiskt arbetar om vatten. Vidare visar studien att barnen har stor kunskap om vilka som behöver vatten. När det handlar om vattnets användning tog barnen upp hur de använder vatten i hemmet och i skolan det vill säga endast egna erfarenheter av vattenanvändning. Barnens kunskaper om vattnets olika aggregationsformer förångning, smältning, frysning och avdunstning var knappa. 68 % av barnen hade en initial medvetenhet om vattnets kretslopp det vill säga att de hade förståelse för att regnvatten inte upphör att existera när den träffade marken. Många av barnen hade en uppfattning om att gud ligger bakom mycket.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 47 p.
Keyword [en]
children´s performances, kenyan children, physical states, the watercycle, water resources
Keyword [sv]
aggregationsformer, barns föreställningar, kenyanska barn, vattentillgångar, vattnets kretslopp
National Category
Engineering and Technology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-31283Local ID: LPNT:4OAI: oai:DiVA.org:kau-31283DiVA: diva2:694852
Subject / course
Teacher Education - Science and Engineering
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-08-20 Created: 2014-02-07 Last updated: 2014-08-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Rönn, Pernilla
By organisation
Department of Engineering and Physics
Engineering and Technology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 10 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link