Den här studiens syfte är att undersöka hur förskolan arbetar med Grön flagg och om det finns likheter och skillnader med arbetssättet mellan olika förskolor. Fem pedagoger från olika förskolor intervjuades och observationer genomfördes i två av förskolorna.

Resultatet som framgick var att pedagogernas arbetssätt var i enlighet med organisationen Grön flaggs uppsatta mål med teman och delmål. Förskolornas arbete fungerade bra och pedagogerna upplevde Grön flagg som ett positivt miljöutbildningsprogram. Samtliga pedagoger var överens om att hållbar utveckling är ett viktigt ämne att arbeta med i förskolan eftersom ett sunt hållbart förhållningssätt ligger i tiden. Barnen är vår framtid och det är de som kan göra en betydande insats och skillnad. Barns delaktighet och pedagogernas syn på barns lärande ses som grundläggande byggstenar i arbetet. Det framgick även skillnader mellan förskolorna i studien, då tiden som läggs ner på Grön flagg varierade.

This study aim to find out how preschool works with Green flag and if there are similarities and differences in approach between different preschools. Five teachers from differentpre-schools interviewed and observations were made in two of the pre-schools.

The result showed that teachers' practices were in accordance with the organization Green Flagg's goals with the theme and sub-goals. Preschool work went well and the teachers experienced Green flag as a positive environmental education program. All teachers agreed that sustainable development is an important topic to work with preschool, because a healthy and sustainable approach is seen as important in today´s society. Children are our future and they are the ones who can make a significant contribution and difference. Children's participation and teachers' views on children's learning is seen as fundamental building blocks of the work. The study also showed differences between the pre-schools according time spent on Green flag, witch between the pre-schools.