Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares förhållningssätt och människans påverkan på naturen: Har pedagogers inställning betydelse för förskolebarns miljömedvetenhet?
Karlstad University, Faculty of Health, Science and Technology (starting 2013).
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Preschool teachers approach and human impact on nature : Are teachers` attitudes important for the environmental awareness of preschool children? (English)
Abstract [sv]

Förskollärarnas förhållningssätt gällande människans miljöpåverkan är inte omfattande vetenskapligt undersökt, men värdefullt att belysa. Detta är en kvalitativ, jämförande studie mellan två förskoleavdelningar, en med miljö- och hälsoprofil och en utan. Observationer och intervjuer av förskollärare synliggör om deras förhållningssätt och agerande har betydelse för barnens miljömedvetenhet.

Förskollärarna visste att deras egen kunskap är viktigt för hur de beter sig gentemot barnen och bekräftats av mina observationer. På avdelningen med Grön Flagg, där förskollärarna hade dokumenterade kunskaper samt en personlig ekologisk medvetenhet, svarade de på barnens frågor och upprätthöll en lärande dialog om miljö. Förskollärarna på den andra avdelningen, utan profil, saknade både dokumenterad kunskap som intresse. Där var i princip samspelet och dialogen om miljö obefintlig mellan förskollärare och barn. Brist på kvalificerade förskollärare ger barnen sämre villkor att nå läroplanens strävansmål om att utveckla ett miljömedvetet förhållningssätt. Denna begränsade undersökning är viktig eftersom den ger en inblick i förskollärares yrkesroll som medforskare och vilken betydelse dennes förhållningssätt har för barns lärande.

Abstract [en]
  1. Early childhood teachers` approach regarding human environmental influence is not extensive scientifically examined, but valuable to illustrate. This is a qualitative, comparative study between two preschool units, one with an environment and health profile and one without. Observations and interviews of preschool teachers reveal that their attitudes and behavior has significance for children´s environmental awareness.

  2. Preschool teachers knew that knowledge is important for the behavior towards the children and confirmed by my observations. For example in the unit with Green Flag, where preschool teachers had documented knowledge and personalized ecological awareness, the observations of this study shows that they answered the children`s questions and maintained a learning dialogue on the environment. In the other unit, without a profile, the dialogue between preschool teachers and children on environment was nonexistent. The lack of qualified teachers gives kids less conditions to achieve curricular knowledge and developing an environmentally conscious approach. This limited survey is important because it provides insight into the preschool teacher´s professional role as co-researcher and the importance of his approach for children`s learning.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 14
Keywords [en]
interaction, qualified personnel, role model, sustainable society
Keywords [sv]
förebild, hållbart samhälle, interaktion, kompetent personal
National Category
Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-31097Local ID: LPNT:5OAI: oai:DiVA.org:kau-31097DiVA, id: diva2:692375
Subject / course
Biology
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-08-20 Created: 2014-01-30 Last updated: 2014-08-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Faculty of Health, Science and Technology (starting 2013)
Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 154 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf