Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers ordförståelse: Vad påverkar och utvecklar elevers ordförråd och ordförståelse?
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Pupils' word comprehension : What affects and develops pupils' vocabulary and word comprehension? (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att ta reda på elevers ordförråd och förståelse av ämnesneutrala ord i deras skolböcker och ur styrdokumenten. Syftet är också att finna faktorer som kan påverka elevernas ordförråd. Ett annat syfte är att beskriva hur en pedagog undervisar i skolan så att elevernas ordförråd utvecklas. Mina forskningsmetoder är kvantitativa och kvalitativa undersökningar. Den kvantitativa metoden bygger på ett ordförståelsetest som eleverna har gjort, den kvalitativa metoden bygger på en intervju med en pedagog som arbetar i årskurs 6 i svenska skolan. Resultatet visar att flertalet elever har svårt att beskriva ordens betydelse. Det visade sig även att pedagogen är väl medveten om att elevers ordförråd är viktigt för eleverna och pedagogen arbetar aktivt med ordförståelse i undervisningen. Det är viktigt att pedagogerna anpassar undervisningen till elevernas nivå och varierar undervisningen.

Abstract [en]

The aim of this study is to find out pupils’ vocabulary and comprehension of subject neutral words in theirs schoolbooks and the curriculum. The aim is also to find factors that can affects pupils vocabulary. Another aim is to describe how a pedagogue teaches in the school so the pupils’ vocabulary develops. My research methods are quantitative and qualitative investigations. The quantitative method is based on a vocabulary test that the pupils have done. The qualitative method is based on an interview with a pedagogue who works in grade 6 in a Swedish school. The result shows that most of the pupils’ find it difficult to describe the meaning of the tested words. The result also shows that the pedagogue is well aware that pupils’ vocabulary is important and the pedagogue works actively with word comprehension. It is important that pedagogues adjusts the teaching to the pupils’ level and also varies the teaching.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 42
Keywords [en]
vocabulary, subject neutral words, factors, words comprehension
Keywords [sv]
ordförråd, ämnesneutrala ord, faktorer, ordförståelse
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-31050OAI: oai:DiVA.org:kau-31050DiVA, id: diva2:691875
Subject / course
Swedish
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-30 Created: 2014-01-29 Last updated: 2014-02-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 197 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf