Syftet med denna studie är att ta reda på elevers ordförråd och förståelse av ämnesneutrala ord i deras skolböcker och ur styrdokumenten. Syftet är också att finna faktorer som kan påverka elevernas ordförråd. Ett annat syfte är att beskriva hur en pedagog undervisar i skolan så att elevernas ordförråd utvecklas. Mina forskningsmetoder är kvantitativa och kvalitativa undersökningar. Den kvantitativa metoden bygger på ett ordförståelsetest som eleverna har gjort, den kvalitativa metoden bygger på en intervju med en pedagog som arbetar i årskurs 6 i svenska skolan. Resultatet visar att flertalet elever har svårt att beskriva ordens betydelse. Det visade sig även att pedagogen är väl medveten om att elevers ordförråd är viktigt för eleverna och pedagogen arbetar aktivt med ordförståelse i undervisningen. Det är viktigt att pedagogerna anpassar undervisningen till elevernas nivå och varierar undervisningen.

The aim of this study is to find out pupils’ vocabulary and comprehension of subject neutral words in theirs schoolbooks and the curriculum. The aim is also to find factors that can affects pupils vocabulary. Another aim is to describe how a pedagogue teaches in the school so the pupils’ vocabulary develops. My research methods are quantitative and qualitative investigations. The quantitative method is based on a vocabulary test that the pupils have done. The qualitative method is based on an interview with a pedagogue who works in grade 6 in a Swedish school. The result shows that most of the pupils’ find it difficult to describe the meaning of the tested words. The result also shows that the pedagogue is well aware that pupils’ vocabulary is important and the pedagogue works actively with word comprehension. It is important that pedagogues adjusts the teaching to the pupils’ level and also varies the teaching.