The aim of this study is to examine how preschool managers’ approach to tablets in preschool is affecting the view of the teachers. The study was conducted through interviews at three preschools, with two teachers from each preschool and preschools managers from the related preschools. The result of the study is that preschool managers' attitudes about how the tablets should be used in preschool are largely decisive to how teachers introduce and work with it in preschool. Children's views on tablets are determined by how the teachers introduce the tablet and the way they choose to work with it. According to the interviewed teachers, children who have been allowed to use tablets for games perceive the tablet as a toy. While children who have been using tablets as a device to document their daily lives and their work have no need to play with the tablet.

Arbetet går ut på att undersöka hur förskolechefernas inställning till surfplattans syfte i förskolans verksamhet påverkar pedagogernas inställning. Undersökningen genomfördes genom kvalitativa intervjuer på tre förskolor, med två pedagoger från respektive förskola samt förskolechefer på de aktuella förskolorna. Resultatet visar att förskolechefernas syn på hur surfplattan bör användas i förskolan är avgörande för hur pedagogerna introducerar surfplattan och arbetar med den i verksamheten. Hur pedagogerna i sin tur introducerar surfplattan och hur de väljer att arbeta med den påverkar barnens syn på surfplattor. Barn som har fått använda surfplattan för spel ser surfplattan som en leksak. Medan barn som har fått använda surfplattan till att dokumentera sin vardag och sitt arbete har däremot inga behov av att spela på den enligt de tillfrågade pedagogerna.