Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Naturvetenskap i förskolan: Förskolechefens roll och betydelse i pedagogernas arbete med att uppfylla kunskapsmålen inom naturvetenskap.
Karlstad University, Faculty of Health, Science and Technology (starting 2013).
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Natural Science in Preschools : The role of the preschool leader in relation to the educators efforts in achieving the learning objectives in the area of natural science. (English)
Abstract [sv]

Syftet med arbetet har varit att undersöka förskolechefens påverkan på förskolans pedagoger, i deras arbete med att uppfylla läroplanens mål (lpfö98) inom naturvetenskap. I förskolans reviderade läroplan (2010) har naturvetenskapens roll förstärkts och det finns ett antal mål som ska uppfyllas. Undersökningen har genomförts med hjälp av intervjuer med förskolechefer och genom att pedagoger har besvarat enkäter. Av resultatet framgår det, att förskolechefen är med och påverkar pedagogerna genom bland annat sin närvaro, diskussioner och kompetensutveckling. Detta sker då i olika omfattning beroende på hur nära de har till pedagogerna i förskolan. Pedagogerna som har sin förskolechef på plats i verksamheten anser sig ha ett större stöd av sin förskolechef och de får med det en mer diskuterande miljö på den förskolan. Kompentensutveckling är något som både förskolechefer och pedagoger ser som en viktig del, för att målen inom naturvetenskap ska uppnås på bästa sätt.

Abstract [en]

Thepurpose of the study has been to investigate the impact that the preschool’sleaders have on the educators and the educator’s work regarding meeting thenational curriculums (lpfö98) goals in the area of the natural sciences. In therevised curriculum (2010) the role of natural science has been emphasized, andthere are a number of goals to attain. The study has been conducted throughinterviews with leaders of preschools and by written questionnaires answered byeducators. The result of the study is that the leaders of the preschools havean impact on the educators, among other things through their presence, byinitiating discussions and by further developing the educator’s competences.This takes place in varying degrees, depending on where the leaders have theiroffices in relation to the educators workplace. The educators which have theirleader on place feel that they have a greater amount of support by theirleader, and the environment overall is one of open discussion. Developingcompetences is something that both leaders and educators saw as essential, inorder for the goals of natural science to be achieved in the best mannerpossible.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 24 p.
Keyword [en]
Leadership, skills, circumstances, conditions, significance, impact
Keyword [sv]
Ledarskap, kompetensutveckling, förutsättningar, betydelse
National Category
Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-30504Local ID: LPNT:3OAI: oai:DiVA.org:kau-30504DiVA: diva2:677987
Subject / course
Teacher Education - Science and Engineering
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-08-20 Created: 2013-12-01 Last updated: 2015-03-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Faculty of Health, Science and Technology (starting 2013)
Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 20 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link