Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Kommunikation under bildskapande: En observationsstudie om hur tre pedagoger förhåller sig till och kommunicerar med barn vid bildaktiviteter i förskolan
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Artistic Studies.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Communication during drawings activities : An observational study of how three preschool teachers approach and communicate with children at the drawing activities in preschool (English)
Abstract [sv]

Syftet med mitt examensarbete är att undersöka hur förskollärare förhåller sig till och kommunicerar med barnen vid bildaktiviteter i förskolan. För att kunna uppnå syftet har jag utgått från följande frågeställningar: Hur kommunicerar förskollärare med barn i deras bildskapande? Hur bemöts och värderas barns bilder och bildskapande av förskollärare? Metoden som används i studien är kvalitativa observationer. Jag har observerat tre pedagoger vid tre olika bildaktiviteter.

Resultaten visar att samspelet och kommunikationen mellan pedagog och barn präglades av ett tillåtande och öppet klimat. I flera skeende under observationerna använde pedagogerna kommunikation som ett redskap för lärande. Pedagogerna kommunicerade med barnen i deras bildskapande, men det var ändå många samtal som stängdes av för att pedagogen inte följde upp barnens initiativtagande. Utifrån observationerna framkom det att pedagogerna bemötte och värderande barns bilder på varierande sätt. Många gånger avstod pedagogerna helt från att kommentera barnens bilder.

Abstract [en]

The aim with this theses is to highlight and investigate on how preschool teachers work with their communication through drawings activities at preschools. To be able to reach the aim with this thesis, I have set up a number of questions. The questions I have chosen are as follows: How do preschool teachers communicate with children during their creation of drawings? How are the children treated and valued when drawing and creating pictures by the preschool teacher?

The methods that I have used to be able to answers the aim of the queries asked, was observations. I have had the opportunity to observe three pedagogues during three different activates when drawings and pictures where created. The results showed collaboration and communications between the pedagogue and the child influenced by an approving and open atmosphere. At multiple occasions the pedagogue used the communication as a tool for teaching. The pedagogue communicate with the children during their creation of drawings, but there were also conversations that were canceled since the pedagogue did not follow the initiative from the children. From the observations conducted I have been able to observe that the pedagogue meets and values children’s drawings in variety of ways. On multiple occasions the pedagogues completely disregarded the opportunity to communicate with the children regarding their drawings.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [en]
Communications, Creation of drawings, pedagogue, value, socio-cultural perspective
Keyword [sv]
Kommunikation, bildskapande, pedagog, värdera, sociokulturellt perspektiv
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-30047OAI: oai:DiVA.org:kau-30047DiVA: diva2:664830
Subject / course
Art History and Visual Culture
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-12-04 Created: 2013-11-18 Last updated: 2014-02-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Artistic Studies
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 65 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link