Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tycker de olika?: En kvantitativ undersökning av gymnasieungdomars syn på och attityder till svenskämnet med avseende på programkaraktär
Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 5 points / 7,5 hpStudent thesis
Abstract [en]

The main purpose of this study has been to survey the pupils’ general comprehension of the content and aim of Swedish as a subject in upper secondary school and their attitude towards the subject. Furthermore the study aims at discerning whether there is a distinguishable difference between programmes with vocational and academic character.

The study is based on the results of 101 answers from students in an opinion poll handed out at a Western Swedish upper secondary school. Throughout the analysis the results of the two programme groups have been weighed against each other. The result of the survey shows that:

• The understanding of the aim and content of Swedish at upper secondary school is acceptable as a whole. One quarter of the students show a very good comprehension.

• The pupils’ general attitude towards the subject is fairly positive.

• There is a clearly discernable difference between the vocational programmes and the academic ones with regard to the comprehension of the subject’s aim. Vocational pupils generally show a weaker understanding than the academic pupils do.

• There is an equivalent difference between the groups when looking at the comprehension of the content of Swedish as a subject.

• The differences in attitude towards Swedish as a subject follow the pattern of the pupils’ comprehension. The pupils from the academic programmes generally have a more positive attitude. This pattern shows true for both attitudes with cognitive basis and for the ones based on emotion.

Abstract [sv]

Huvudsyftet med denna undersökning har varit att kartlägga gymnasieungdomarnas generella förståelse för svenskämnets innehåll och syfte samt deras attityder till ämnet som sådant. Dessutom har en stor del av undersökningen syftat till att undersöka om det förekommer några skillnader i förståelse och attityd mellan elever på studieförberedande respektive yrkesförberedande program.

Studien bygger på en enkätundersökning där svaren från 101 elever på en västsvensk gymnasieskola har behandlats. Genomgående har analyser gjorts där resultaten från de två programkaraktärerna, studieförberedande program och yrkesförberedande program, har jämförts. Av resultatet framgår följande:

• Totalt sett visar eleverna en acceptabel förståelse för såväl svenskämnets syfte som dess innehåll. Ungefär en fjärdedel av eleverna visar en mycket god förståelse.

• Totalt sett visar eleverna också en relativt positiv attityd till svenskämnet.

• Det finns en klar skillnad i förståelse för svenskämnets syfte mellan de två programgrupperna. Eleverna på de yrkesförberedande programmen visar generellt upp en svagare förståelse än eleverna på de studieförberedande programmen.

• Det finns även en motsvarande skillnad när det gäller elevernas förståelse för svenskämnets innehåll.

• När det gäller elevernas generella attityd till svenskämnet visar resultatet att eleverna på de studieförberedande programmen delar en betydligt mera positiv attityd än eleverna på de yrkesförberedande programmen. Detta mönster gäller för såväl de känslomässigt som förnuftsmässigt baserade attityderna.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 29
Keywords [en]
Attitude towards Swedish as a subject, Swedish at upper secondary school, the aim of Swedish as a subject, the content of Swedish as a subject.
Keywords [sv]
Attityd till svenskämnet, svenska på gymnasiet, svenskämnets syfte, svenskämnets innehåll.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-895OAI: oai:DiVA.org:kau-895DiVA, id: diva2:6637
Presentation
2006-06-08
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-05-14 Created: 2007-05-14

Open Access in DiVA

fulltext(376 kB)189 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 376 kBChecksum MD5
1b6d5dc115389064d99430206b30836b9bd43ae845e6b5e521c5942a4d3472bb6d6ace97
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 189 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 221 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf