Målet med undersökningen är att ta reda på vilka arbetssätt lärare i åk 4-6 använder sig av dåde inkluderar skönlitteratur i historieundervisningen. Metoden som använts är kvalitativaintervjuer, undersökningen är gjord på fem lärare från fem olika skolor. Lärarna somintervjuats har valts på grund av att de använder skönlitteratur i sin historieundervisning.

Jag anser att syftet ”att ta reda på vilka arbetssätt lärare i åk 4-6 använder sig av då de inkluderar skönlitteratur i historieundervisningen” uppfylls. Jag tycker att lärarnas arbetssätttydliggörs, inte bara hur de arbetar utan också bakgrunden till varför de arbetar på det sättet.Lärarna och forskningen tydliggör också vilka kunskaper elever får till följd av arbete medskönlitteratur.

Resultatet visar att lärarna tycker att det är ett roligt arbetssätt för både elever och lärare, detintresserar och engagerar. Skönlitteratur som används är ofta av typen historisk roman ocharbetet kring böckerna är ofta diskussioner i olika format. Lärarna använder skönlitteraturparallellt med annan historieundervisning, skönlitteraturen ska skildra den tidsepok som dearbetar med. Genom böckerna och i arbetet med dom, får elever dels historiska sakkunskapermen också emotionell förståelse för personer och deras levnadsvillkor från den tiden.

Nyckelord: Historieundervisning, skönlitteratur, romaner

The purpose of this survey is to find out in what way teachers who work in the grade of 4-6use fiction in history teaching. The method used is qualitative interviews, the survey is madeon five teachers from five different schools. The teachers who where interviewed have beenselected because they use fiction in their history lessons.

I believe that the purpose “to find out in what way teachers who work in the grade of 4-6 usefiction in history teaching” is met. I think the teachers way of teaching whit fiction are beingclarified, not only how they teach but also the reason to why they have chosen to teach in thatway. The teachers I have interviewed and the previous research that have been made in thismatter, clarify what kind of knowledge pupils gets as a result of working with fiction.

The result shows that the teachers find the use of fiction in their teaching fun for both pupilsand teachers, that way of teaching interests and engage. The fiction they use can in general beclassified in the genre of historical novel and the way they work with this books is oftendiscussions in different kind of formats. The teachers use fiction in parallel with another kindof history teaching, the fiction is depict the time and era they work. By the books and in thework with them, the pupils get historical expertise but also an emotional understanding forpeople and their living condition from the time.

Keywords: history teaching, fiction, novels