Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Didactiek van de rekendidactiek
Karlstad University, Faculty of Health, Science and Technology (starting 2013), Department of Mathematics and Computer Science.ORCID iD: 0000-0001-6525-9871
2013 (Dutch; Flemish)In: Rekenen-wiskunde op niveau, Utrecht: Utrecht SciencePark de Uithof , 2013, 15- p.Conference paper, Abstract (Refereed)
Abstract [nl]

Didactiek van de rekendidactiek!

Waar moet ik aan denken als lerarenopleider bij het geven van rekenen-wiskunde in een cursus didactiek? Welke stappen moeten studenten maken om de didactiek tot zich te kunnen nemen en wat zijn belangrijke factoren om mee te nemen in de voorbereiding van didactiek lessen?

Antwoorden op deze vragen staan beschreven in mijn proefschrift Improving teaching, improving learning, improving as a teacher – Mathematical knowledge for teaching as an object of learning.  De studie beschreven in het proefschrift werd uitgevoerd door lerarenopleiders rekenen-wiskunde in een cursus didactiek op een Zweedse lerarenopleiding (vergelijkbaar met de Pabo). De lerarenopleiders wilden hun lessen in didactiek verbeteren om zo de wiskundedidactische kennis van studenten te verbeteren. De methode die gebruikt werd was een zogenaamde learning study, een mix van design research en de in Japan gebruikte lesson study. Specifiek voor een learning study is dat een leerteorie, meestal variatietheorie, wordt gebruikt zowel in het plannen als in het analyseren van lessen en testen. Door te focusseren op het leerobject wordt er gezocht naar kritische factoren voor het begrijpen van dat leerobject. Vier zulke aspecten kwamen in de studie naar voren om in acht te nemen bij het onderwijzen van reken- en wiskundedidactiek.

In de presentatie wordt er kort aandacht besteed aan het design van de studie, waarna het resultaat wordt gepresenteerd, ondersteund met voorbeelden uit de verzamelde data. Om de studie te kunnen plaatsen binnen de context van de Zweedse lerarenopleiding zal een kort overzicht van het Zweedse schoolsysteem en de bijbehorende structuur van de lerarenopleiding worden gegeven. Afsluitend wil ik graag kijken naar in welke mate de resultaten herkenbaar en toepasbaar zijn voor lerarenopleiders in Nederland.

Place, publisher, year, edition, pages
Utrecht: Utrecht SciencePark de Uithof , 2013. 15- p.
Keyword [nl]
didactiek, wiskunde, lerarenopleiding, learning study
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-29569OAI: oai:DiVA.org:kau-29569DiVA: diva2:656959
Conference
The 31st Netherlands PaNaMA Conference, Utrecht, Utrecht SciencePark de Uithof, 31 januari - 1 februari 2013
Available from: 2013-10-17 Created: 2013-10-17 Last updated: 2016-02-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Programme & Abstract

Search in DiVA

By author/editor
van Bommel, Jorryt
By organisation
Department of Mathematics and Computer Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 297 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link