Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Religionsundervisning: - Genom vilka pedagogiska metoder
Karlstad University, Division for Social Sciences.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 points / 15 hpStudent thesis
Abstract [sv]

Abstract

My feature career as a teacher, for the early years of compulsory school, makes it interesting to finding out of how teaching religion can be donned. I am interested in what methods can be used for teaching religion That’s why my purpose aims to find out how five different teachers, of the early ages, works and what methods they use while teaching religion. My issue for this composition is: what methods, or to a point - methods supported by different teaching models, can be used for studying religion in compulsory school? Empirical and specialized literature points in the direction fore methods like storytelling, load reading, drama, group works, independent searching of information, working books and so on. The most central method is discussion, which awake questions of our existence and the interest of looking for our own answers.

sammanfattning:

Som blivande lärare för grundskolans tidigare år är det relevant att undersöka hur religionsundervisningen kan vara uppbyggd, genom vilka pedagogiska metoder. Därför är syftet med denna uppsats att undersöka hur fem olika grundskolelärare, åk 1 t.o.m. 5, utformar sin undervisning i religion och vilka metodiska redskap dessa tillgår samt utifrån detta undersöka sakuppgifterna från relevant litteratur. Varav frågeställning är följande; vilka metoder, eller till viss mån metoder förankrade till didaktiska modeller, kan ligga till grund för religionsundervisning? Genom empiri och litteraturgenomgång framkommer metoder som berättelsestund, högläsning, drama, grupparbeten, självständigt sökande av information, loggböcker med mera. Den mest centrala metoden är samtal/diskussion, vilket väcker existentiella livsfrågor hos barnen där barnen får söka sina egna svar och ställningstaganden

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , p. 31
Keywords [sv]
Religionspedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-744OAI: oai:DiVA.org:kau-744DiVA, id: diva2:6462
Presentation
2007-01-28
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-03-21 Created: 2007-03-21

Open Access in DiVA

fulltext(344 kB)564 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 344 kBChecksum MD5
5c0dcf6ed8d84ed75af869ae6aa14ed3f478775e51a5db5a7caf7b4d45a1549037ce8e9b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Division for Social Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 564 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 604 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf