Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Ska jag skriva det.: Lärares och elevers interaktion vid bänkarbete
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Center for Language and Literature in Education. Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.ORCID iD: 0000-0002-7691-2490
2012 (Swedish)Conference paper, Abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Det övergripande syftet med mitt avhandlingsprojekt är att bidra med kunskap om lärares och elevers interaktion i skrifthändelser i vardagliga skriftpraktiker på mellanstadiet. Med utgångspunkt i fältet New Literacy Studies (Street, 1984; Barton, 2007; Gee, 2008) samt dialogiska och multimodala perspektiv på språk och kontext (Linell, 2009; Goodwin& Duranti, 1992; Prior& Hengst, 2010) studerar jag på vilket sätt mellanstadiets undervisning konstitueras i s.k. bänkinteraktioner, dvs. tillfällen då elever arbetar självständigt med olika skriftliga uppgifter och läraren främst intar en handledande roll. Metodologiskt använder jag mig av samtalsanalys, CA, (eng. conversation analysis) för att studera lärarens deltagande i dessa bänkinteraktioner och hur det kan förstås i relation till undervisning och lärande (Melander & Sahlström, 2010; Sahlström, 2011).

 

Två mellanstadieklasser från olika skolor har följts periodvis under ett läsår, där vardagliga skriftpraktiker i ämnena svenska, geografi och textilslöjd har dokumenterats genom videoinspelning och fältanteckningar. En videokamera har följt lärarens arbete i klassrummet när denne rör sig mellan olika elevers bänkar, kompletterat med en fast kamera som dokumenterat helklassperspektivet. Från det rika videomaterialet görs ett urval av relaterade sekvenser i undervisningens förlopp då läraren bemöter olika elever kring en och samma arbetsuppgift, vilket möjliggör analys av hur lärarens deltagande i undervisningens interaktioner med eleverna förändras över tid med användande av olika semiotiska resurser såsom verbalt tal, gester, blickar och artefaktuella texter.

 

Preliminära resultat synliggör hur både tidigare och projicerade skrifthändelser remedieras i de situerade bänkinteraktionerna och används som interaktionella resurser av deltagarna. Lärarens deltagande förändras successivt genom de olika bänkinteraktionerna, en förändring som inrymmer aspekter av både rutinisering och variation.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Keyword [sv]
literacy, mellanstadiet, klassrumsinteraktion, samtalsanalys
National Category
Pedagogical Work
Research subject
Educational Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-27463OAI: oai:DiVA.org:kau-27463DiVA: diva2:624428
Conference
Tionde nationella konferensen i Svenska med didaktisk inriktning 2012. Stockholms universitet, 18-19 okt
Available from: 2013-05-31 Created: 2013-05-31 Last updated: 2015-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Tanner, Marie
By organisation
Center for Language and Literature in EducationDepartment of Educational Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 156 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link