Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lyssna på barnen - Om pedagogisk dokumentation
Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 points / 15 hpStudent thesis
Abstract [sv]

Pedagogisk dokumentation är en svensk företeelse och den betraktas som en vidare utveckling av

Reggio Emiliafilosofin. Den pedagogiska dokumentationen är ett resultat av barnens aktiviteter och

den bygger på material som har samlats in, bearbetats samt organiserats. Syftet med studien har varit

att undersöka hur några pedagoger beskriver sitt arbete med pedagogisk dokumentation som ett verktyg för att stimulera barns inflytande över sitt aktiva kunskapande i förskolan, samt undersöka hur arbetet med pedagogisk dokumentation yttrar sig. Jag har försökt skapa förståelse för hur pedagogerna på förskolan arbetar med pedagogisk dokumentation. I studien har pedagogisk dokumentation studerats utifrån begreppen observation och reflektion. Dessa begrepp har inte bara lagt grunden till verktyget utan är också beroende av verktyget och hur det används. Metoden som har använts bygger på både enskilda och gruppintervjuer med pedagoger på en utvald förskola. Intervjuerna bygger på observationer av pedagogerna, barnen och förskolans miljö. Resultatet visar att pedagogisk dokumentation inte handlar om väggdekorationer utan snarare om att ställa frågor, utmana och bjuda in till dialog. Sett över en längre tid ligger dokumentationen till grund för pedagogens upptäckande av varje barns strategier för att lära. I studien har påvisats att pedagogerna styr förskoleverksamheten med hjälp av barnen. Pedagogerna menar att den pedagogiska dokumentationen underlättar barnens möjlighet att påverka sitt lärande och sin miljö. Genom att använda pedagogisk dokumentation för reflektion och observation av barnen, visar pedagogerna såväl entusiasm som vilja till att lyssna på barnen. Det är en god början och rätt använt kan det genom att åskådliggöra barnens aktiviteter och tänkande ge barnen möjlighet att vara med och påverka såväl arbete som miljö vilket i sin tur ger dem möjlighet att påverka sitt eget kunskapande.

Nyckelord:

Pedagogisk dokumentation

Förskola

Påverkan eller är det inflytande?

Observera

Reflektera

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 52
Keywords [sv]
Pedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-479OAI: oai:DiVA.org:kau-479DiVA, id: diva2:6142
Presentation
2006-09-23
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-12-19 Created: 2006-12-19

Open Access in DiVA

fulltext(345 kB)1689 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 345 kBChecksum SHA-1
d4cc398df159acf570f5ffe29469f23adb3856b415f88a8a1990cba9da3eb7baf4e80373
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1689 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1574 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf