Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tebjudningar och spetsgarnityr: Hur kvinnliga författare skildras i läromedel för gymnasiets svenska B
Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 points / 15 hpStudent thesisAlternative title
Teaparties and Lace Napkins : Female authors in literary handbooks used in Swedish high schools (English)
Abstract [sv]

Syftet med detta examensarbete är att undersöka om jämställdhetstankarna i skolan får genomslag i de läromedel i litteraturhistoria som används i gymnasiets kurs svenska B. Jag har tittat på hur kvinnliga författare skildrats och värderats i fyra utvalda läromedel.

Jag valde att analysera fyra läromedel från de största svenska läromedelsförlagen. Utifrån Yvonne Hirdmans teori om genussystem tittade jag på hur man skildrade och värderade de kvinnliga författarna. Jag har också tittat på hur böckerna var upplagda utifrån ett genusperspektiv och på hur många kvinnor i förhållande till män som fanns med i böckerna.

Jag kunde konstatera att det fanns betydligt färre kvinnor än män med i böckerna, men att det till viss del kan bero på att det helt enkelt funnits färre kvinnliga författare. Jag fann också att de kvinnliga författarna i hög grad knöts till hemmet och den familjära sfären, medan männen oftare framställdes som de som behandlade livets svåra frågor. Vidare såg jag också att mannen framställdes som normgivande och att kvinnor och män ofta behandlades för sig.

Resultaten visar att läromedlen inte når upp till styrdokumentens mål för jämställdhet. De bilder av kvinnliga författare som läromedlen förmedlar är istället stereotyper. Dessutom var män representerade i en betydligt högre grad än kvinnor i samtliga läromedel.

Abstract [en]

This paper tests the hypothesis raised by Yvonne Hirdman concerning the gender system, claiming that, in society, women and the female are being marginalized. The study deals with literary handbooks used in the high school course “Swedish B”. The purpose is to see whether or not these fulfil the intentions of gender equality in school set by the Swedish government.

In the paper, four literary handbooks from the major Swedish publishing houses are analyzed. Based upon a gender perspective by Yvonne Hirdman the methodological approach is dual: the presentations and valuations of the female authors are scrutinized, as well as the number of presented female authors is compared to the number of male counterparts.

It is found that there is a significant difference in numbers of female authors compared to male: far fewer women are presented. It should be noted, however, that , throughout history, fewer female than male authors have been published. It was also found that, when presented, female authors were often discussed in terms of home and family-related issues, whilst male authors are described as concerned with “heavier” issues. Furthermore, it became obvious that the idea of men being the norm is predominant, and that female and male authors are generally kept separated in the handbooks.

The results show that the handbooks do not comply with the goals of the schools for gender equality. The images of female authors presented by the handbooks are merely stereotypical. I also found that male authors were represented in a much higher degree then females in all of the analyzed handbooks.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , 52 p.
Keyword [en]
women in literature, gender equality, literary handbooks, norm formation
Keyword [sv]
kvinnor i litteraturen, jämställdhet, läromedel, värdegrund
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-448OAI: oai:DiVA.org:kau-448DiVA: diva2:6110
Presentation
2006-09-22
Uppsok
humaniora/teologi
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-11-13 Created: 2006-11-13

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Faculty of Arts and Education
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 198 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf