Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En analys av kunskapsprov i ett yrkesförberedande program utifrån kunskapssyn och läroplan
Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 points / 15 hpStudent thesisAlternative title
An analytical study of examinations in a vocational programme based on cognative approach and curriculum (English)
Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen är att undersöka hur kunskapsprov överensstämmer med de övergripande styrdokumenten och vilken kunskapssyn testerna förmedlar.

Mina två frågor som jag hade för avsikt att få besvarade var dessa.

• Hur överensstämmer de kunskapsprov som genomförs i ett yrkesförberedande program med intentionerna i läroplan och programmål?

• Vilken kunskapssyn förmedlar testerna?

Jag har sammanlagt undersökt 16 olika prov i olika examinationsformer, som skriftliga prov, prov i projektform, praktiska prov och övriga prov.

Jag har analyserat testerna utifrån begrepp ur läroplan och kunskapssyn. Dessa är: kreativitet, integrerat, kommunikativt arbetssätt, fakta/memorerande, samarbete, reflektion, autentiska svar, elevaktiva arbetssätt, utrustning, estetisk, etik, tillgång till läromedel, bedömning av process/produkt, bedömning utifrån vem som gör bedömningen. Jag har efter analysen funnit att alla begrepp förekommer någon gång, men ingen provform är heltäckande för samtliga begrepp.

De skriftliga proven som mäter fakta och memorerande kan klart hänföras till behaviorismen och förmedlingspedagogiken.

I de övriga proven finns inslag av socialkonstruktivistiskt lärande, progressiv pedagogik och en del av Piagets teorier om lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 46
Keywords [sv]
Bedömningsformer, kunskapsprov, kunskapssyn, kunskapskontroll
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-360OAI: oai:DiVA.org:kau-360DiVA, id: diva2:6010
Presentation
2006-06-08
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-08-25 Created: 2006-08-25

Open Access in DiVA

fulltext(296 kB)1138 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 296 kBChecksum SHA-1
4c0a1190e45de6bd70bdecbfeac7fc73edc40cc8eb95b628fc21fa4f9279f0b3927bd1a6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1138 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 578 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf