Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kanon eller Counter Strike: Gymnasieelevers läskompetens i ämnet svenska
Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education. Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Centre for Research on the Teaching and Learning of Languages and Literature.ORCID iD: 0000-0002-2872-4102
2007 (Swedish)In: Nordisk ämnesdidaktisk konferens,, 2007Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

Abstract

Christina Olin-Scheller, Karlstads universitet, Sverige



Kanon eller Counter Strike. Gymnasieelevers läskompetens i ämnet svenska.



Idag möter unga människor berättelser i en mängd olika textgenrer förmedlade via skilda medieformer. Dokusåpor, teater och serietidningar trängs med film, böcker och datorspel. Texter som alla kan antas påverka sina läsare på olika sätt. I skolan har svenskämnet sedan länge haft ett ansvar för att utveckla elevers kunskaper om och förståelse för text och läsning. Kursplanerna för ämnet svenska utgår idag från ett brett textbegrepp som innefattar såväl typografisk text som multimediala uttryck. Vilka konsekvenser får då styrdokumentens vidgade textbegrepp för ämnet svenska? Ska såpor och fantasy få ta tid från klassiker och epoker?



Presentationen utgår från resultaten av min avhandling Mellan Dante och Big Brother. En studie om gymnasielevers textvärldar där jag har följt fyra klassers svenskundervisning under tre år och samtidigt studerat elevernas möten med och reception av fiktionstexter på fritiden. Genom att lyfta fram elevernas och lärarnas litterära repertoarer belyser jag hur fritidens och skolans textvärldar gestaltar sig. Jag diskuterar också relationen mellan dessa två världar. Utifrån ett genus- och klassperspektiv beskriver jag också på vilket sätt svenskämnet bidrar till utveckling och lärande för olika gymnasieelever. Jag vill diskutera i vilken mån det vidgade textbegreppet kan ses som en möjlighet eller ett hinder för svenskämnet och vilka konsekvenser kursplanernas skrivningar innebär för ungdomsskolan och för lärarutbildningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2007.
Keyword [sv]
Pedagogiskt arbete, Educational Work, Ämnesdidaktik, Subject Didactics
National Category
Pedagogical Work General Literature Studies
Research subject
Educational Work; Comparative Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-20697OAI: oai:DiVA.org:kau-20697DiVA: diva2:594363
Available from: 2013-01-21 Created: 2013-01-21 Last updated: 2015-08-10

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Olin-Scheller, Christina
By organisation
Department of EducationCentre for Research on the Teaching and Learning of Languages and Literature
Pedagogical WorkGeneral Literature Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 217 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf