Denna artikel presenterar ett delresultat ur en studie där barns föreställningar om rättigheter och skyldigheter kring olycksrisker och säkerhet undersöks, som ett uttryck för barns levda medborgarskap. Studien bygger på samtal i fokusgrupper med barn mellan 8 och 15 år kring dessa frågor. Resultaten pekar på att många barn är kritiska till regler i skolan och ifrågasätter reglernas legitimitet. Barnen uppvisar dock radikalt annorlunda sätt att förhålla sig till de regler som gäller i idrottsföreningar och klubbar av olika slag. De som utövar organiserade aktiviteter har generellt en accepterande inställning till reglerna, de kan förklara varför reglerna finns, och de uppger att de själva och andra i klubben i huvudsak följer reglerna. I denna artikel prövar jag hur dessa skilda sätt att förhålla sig till regler kan förstås med hjälp av medborgarskapselement. Slutsatser som dras i artikeln är bland annat att elementen medlemskap och identitet är av stor betydelse för lojaliteten till regler medan delaktighet inte tycks vara avgörande.