Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mobbning: Hur arbetar lärare mot mobbning i skolan?
Karlstad University, Faculty of Social and Life Sciences.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 points / 15 hpStudent thesis
Abstract [sv]

Mobbning är idag ett stort problem i skolan på många håll. I den svenska läroplanen står det att alla som arbetar i skolan har ett ansvar att se till att all sorts kränkande behandling motverkas och förebyggs. Jag har i detta examensarbete försökt hitta metoder att använda mig av som blivande lärare för att på bästa sätt förhindra mobbning i skolan. Litteraturen, som främst är grundad på svensk forskning, menar att mobbning som fenomen inte går att stoppa, utan varje mobbningsfall. Att förebygga mobbning handlar mycket om att få en trygg grupp i en trygg miljö där vuxna tydligt visar vad som är tillåtet och inte.

Min undersökning har gjorts med hjälp av kvalitativa intervjuer både i Sydafrika och i Sverige för att fånga två kulturers synsätt på mobbning. Undersökningen visar att de fyra intervjuade lärarna ser på mobbning på olika sätt och arbetar därför olika. Alla är överens om att mobbning har negativa konsekvenser och därför måste stoppas.

Abstract [en]

Bullying is a big problem in many schools today. The Swedish curriculum states that all employees at a school have the responsability to prevent and counteract insulting treatment. In this paper I have tried to find methods to prevent bullying among pupils in the best way when I become a teacher. The literature, which is mostly based on Swedish research, states that bullying as a phenomenon cannot be stopped but each individual case of bullying can be. The most important goal when preventing bullying is to achieve a secure group of children in a secure environment where adulds clearly show what type of behaviour is allowed and what is not.

I did my examination with the help of qualitative interviews both in South Africa and in Sweden to get hold of two cultures perspectives on bullying. The result of the examinations shows that the four interviewed teachers interpret bullying in different ways and therefore work differently with the problem. All four teachers agree that bullying has negative consequences and for that reason should be stopped.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , p. 33
Keywords [sv]
Mobbning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-1482OAI: oai:DiVA.org:kau-1482DiVA, id: diva2:5379
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-02-25 Created: 2008-02-25

Open Access in DiVA

fulltext(161 kB)305 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 161 kBChecksum SHA-1
a0ed95fff599c4232c63ea1934097bc091f1ebfb904fb1e375fef55cf8fc6ed3d85affa9
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Social and Life Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 305 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 402 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf