Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
IT-undervisning och dess problemsituationer i gymnasieskolan
Karlstad University, Division for Information Technology.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 points / 15 hpStudent thesis
Abstract [sv]

Skolverket har instiftat ett antal IT-inriktade kurser för gymnasieskolan, men olika teorier beskriver att denna traditionella undervisning är långt ifrån pedagogiskt fulländad. Syftet med detta arbete är att undersöka hur IT-undervisningen i dagens gymnasieskola är upplagd och om lärarna upplever några problemsituationer i undervisningen. Genom att intervjua sex gymnasielärare i en medelstor svensk stad har undervisningsmetoder och problemsituationer kartlagts. Två lärare använder sig av genomgångsfas och därefter uppgiftsfas, en lärare använder PBL som undervisningsmetod, en lärare väljer att slå ihop genomgångsfas och uppgiftsfas och slutligen väljer två lärare att undervisa med hjälp av ett interaktivt inlärningsprogram (I-point). När det gäller hjälpmedel i undervisningen använder samtliga lärare sig av projektor kopplad till dator för att visa genomgångar på projektorduk. Två av lärarna använder eget skriftligt material, medan två andra har inköpt kurslitteratur och två använder kurser i I-point. Brister i kurslitteraturen och undervisningsmaterial har gjort att eleverna blir omotiverade och lärarberoende. Andra problemsituationer som framkommit är svårigheter med elever som ligger på olika kunskaps- och arbetsnivå, vilket bör kunna avhjälpas med differentierat kursmaterial. Slutligen beskriver två lärare att bristande teknik på skolan medför problem i undervisningen, något som borde kunna åtgärdas om skolledning blir informerade.

Abstract [en]

The Swedish National Agency of Education has established a number of IT related courses for the upper secondary school, though various theories describe that this traditional form of teaching is not educationally perfect. The purpose of this examination is to investigate how the IT education in the upper secondary school is inclined and if the teachers experience any problem situations in the education. Teaching methods and problem situations have been sorted out by interviews with six teachers in a Swedish average size town. Two teachers use a phase of instruction and then a phase of task solution. One teacher uses PBL as teaching method, one teacher choose to integrate the instruction phase with the task solution phase. Finally, two teachers use an interactive education program (I-point). All teachers uses computers connected to projectors, as an aid in their education. Two of the teachers uses written education material, while two others uses purchased literature. Two teachers use the courses included in I-point. Lacks in literature and education material has contributed to a decrease in student’s motivation and also made students addicted to help from the teacher. Other problems that occurred were differences in students pre-knowledge and lack of proper technology in the school. These problems should be able to solve with differentiated tasks and information to the management.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 31
Keywords [sv]
IT, undervisning, pedagogik, gymnasieskola, data, lärande, problemsituationer, data grund, digital kompetens, datorkunskap,
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-141OAI: oai:DiVA.org:kau-141DiVA, id: diva2:5284
Presentation
2006-01-26
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-05-05 Created: 2006-05-05

Open Access in DiVA

fulltext(131 kB)572 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 131 kBChecksum SHA-1
beb5f055278e537ea639b115074e532ec2b7898f7e67c66db49a8ff22a9a52a02fdee7c4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Division for Information Technology
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 572 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 778 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf