Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kreativ matematik: En studie i en Sydafrikansk skola
Karlstad University, Faculty of Social and Life Sciences.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 points / 15 hpStudent thesis
Abstract [sv]

SAMMANFATTNING

Denna undersökning handlar om kreativ matematik hos pedagoger i en Sydafrikansk skola. Inom matematikundervisningen finns det flera olika undervisningsmetoder för pedagogen att använda sig av, och dessa passar eleverna olika bra. På lärarutbildningen i Sverige talas det just nu om att det i den svenska skolan ska arbetas med kreativ matematik. Den kreativa matematiken handlar om att eleverna i matematikundervisningen använder sig av metoderna Göra- Pröva och Tänka- Tala, en så kallad handlingsmatematik. Genom att eleverna arbetar laborativt i matematikundervisningen innebär det att eleverna får med sig kunskap genom kommunikation, diskussion och reflektion.

Eftersom jag fick möjlighet att resa till Sydafrika och ha en del av min slutpraktik där på en skola i en svart traditionell kåkstad, kunde jag inte låta bli att ta tillfället i akt att undersöka hur matematikundervisningen bedrivs i en annan världsdel. Min undersökning utgick ifrån: Vilken uppfattning har sydafrikanska lärare om kreativ matematik?

Efter att jag intervjuat tre sydafrikanska pedagoger på min praktikskola i kåkstaden har jag kommit fram till att de tycker att kreativ matematik är bra och att de delvis vet vad arbetssättet handlar om utifrån begreppen Göra-Pröva och Tänka-Tala. Det positiva med kreativ matematik enligt pedagogerna är att arbetssättet passar alla elever. En pedagog anser dock att det finns en nackdel med kreativ matematik och det är att elever ibland kan bli förvirrade när de arbetar med konkret material. Pedagogerna arbetar på olika sätt med kreativa inslag i matematiken, och det är meningen att hela skolan ska arbeta med kreativ matematik. En av de intervjuade arbetar så ofta som möjligt med kreativ matematik, medan de andra intervjuade arbetar mycket sällan. På frågan om deras läroplan tar upp kreativ matematik svarar pedagogerna att de är osäkra på om läroplanen framhåller arbetssättet.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , p. 30
Keywords [sv]
Kreativ mateamatik
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-1315OAI: oai:DiVA.org:kau-1315DiVA, id: diva2:5183
Presentation
2008-01-11
Uppsok
fysik/kemi/matematik
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-01-17 Created: 2008-01-17

Open Access in DiVA

fulltext(370 kB)1008 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 370 kBChecksum SHA-1
455465c2668a129b97e36819e39fcc3b2de783d5691e782596e04aa661c4e66d718f10e8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Social and Life Sciences
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1008 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 394 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf