Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Uppgiftstyper och elevers tänkande om text
Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 points / 15 hpStudent thesisAlternative title
Assignments and the way students think of and imagine literary texts (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning

Är konstruktionen av textvärldar beroende av uppgiftstyper? Genom en undersökning i en gymnasieklass på en skola i Mellansverige, har jag försökt ta reda på om olika typer av uppgifter (enskild skrivuppgift av kortfrågekaraktär, ingen uppgift, samt muntlig uppgift genom boksamtal) har någon inverkan på hur elever förstår texter. Jag har även undersökt om eleverna själva uppfattade den uppgift de blev tilldelade har hjälp eller stjälpt deras minnesbild av den text de läst, samt viken typ av uppgift eleverna trodde vara den allra bästa för deras förståelse av lästa texter?

Resultatet från undersökningen visade att det effektivaste sättet för elever att skapa sig minnesbilder och dra lärdomar av den textvärld de konstruerat var genom boksamtal om den lästa texten. Att inte ge någon efterföljande uppgift vid bearbetning av lästa texter visade sig ge eleverna något tydligare helhetsbild av texten än vad kortfrågorna gjorde. Undantaget var den fråga vars svar krävde att eleverna var aktivt deltagande som även den visade på en positiv inverkan på elevernas skapande av textvärldar. Samtliga elever i undersökningen var överens om att diskussion via boksamtal är det bästa sättet att bearbeta texter.

Nyckelord: Föreställningsvärld, Förståelse, Konstruktion, Minnesbild, Textvärld, Uppgiftstyp.

Abstract [en]

Abstract

Does the construction of images depend on the type of the assignments given? By an investigation in an upper secondary school in the middle of Sweden, I have tried to find out if different types of assignments (individual writing assignment based on textbook questions, no assignment, and oral assignment by taking part in a discussion of the text) have any influence on how students understand literary texts. I have also looked at whether the students themselves thought the assignments given have been a help or not when creating images of the text, and what kind of assignment the students thought to be the best for their own understanding of texts.

The results from this investigation showed that the most efficient way for students to create images and learn from the text they have read was through a discussion of the text. To not have any assignment after the reading showed to bring some clearer overall picture of the text than what the textbook based questions did. The exception was the one question which required that the students were active when answering, which also showed to have a positive influence on the students’ way of creating images. All students said that the best way to work with texts was to have a discussion about the text in question.

Keywords: Assignment, Construction, Create, Images, Understanding.

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , 35 p.
Keyword [en]
Assignment, Construction, Create, Images, Understanding
Keyword [sv]
Föreställningsvärld, Förståelse, Konstruktion, Minnesbild, Uppgiftstyp
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-1265OAI: oai:DiVA.org:kau-1265DiVA: diva2:5112
Presentation
2007-06-05
Uppsok
humaniora/teologi
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-12-06 Created: 2007-12-06

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Faculty of Arts and Education
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 148 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf