Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers kunskaper om världen geografiskt: En undersökning om elevers geografiska världsuppfattning
Karlstad University, Faculty of Social and Life Sciences.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

 

Syftet med denna uppsats är att undersöka hur elevers geografiska världsuppfattningar i årskurs 6 kan se ut, samt ta reda på hur eleverna ligger till med sin geografiska världsuppfattning i jämförelse med vad skolplanen säger. Jag har också undersökt vad som kan påverka deras geografiska världsuppfattning. Undersökningar har skett genom en enkät samt två uppgifter som gick ut på att måla sin egen världsbild och sätta ut de Europeiska länderna på en karta. Detta genomfördes med två klasser i årskurs 6 där 51 elever har deltagit.

   Resultatet visar att dessa elevers uppfattningar ser väldigt olika ut. Dock är det genomgående för många elever att världen består av en jordglob. Skolplanen säger att för betyget E i årskurs 6 skall eleverna ha grundläggande kunskaper om Sverige, Norden och Europas namngeografi vilket ett fåtal elever har. Jag tycker att dessa elever behöver få mer kunskap och lär tillfällen för att kunna nå detta mål. Eleverna lär sig mest om nya platser i världen (enligt undersökningarna) genom tv och skolan. 

 

 

Nyckelord: Elever, geografisk världsuppfattning, påverkan, skolplan

Abstract [en]

Abstract

 

The purpose of this study is to examine students' geographical world view in grades 6 can look like and find out how students are in their geographical worldview in comparison to what the school plan says. I also want to explore what might influence their geographical worldview. Studies have been made through a survey and with two tasks which was to paint their own worldview and put out the European countries on a map. This was conducted with two classes in Year 6 where 51 students have participated.

   The results show that these students' perceptions look very different. However, it is consistent that the world consists of a globe for many students. The school plan says that to reach the grades of E in Year 6, pupils have a basic knowledge ofSweden, Scandinavia andEuropegeographical names which a few students have. I think these students need to gain more knowledge and learning opportunities in order to achieve this goal.

Students learn the most about new places in the world (according to surveys) through television and school.

 

Keywords: Effect, geographical world view, school plan, students

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 28 p.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-8836Local ID: LP-157OAI: oai:DiVA.org:kau-8836DiVA: diva2:460347
Subject / course
Geography
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-12-06 Created: 2011-11-28 Last updated: 2011-12-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, Johanna
By organisation
Faculty of Social and Life Sciences
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 72 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf