Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vi och de andra: En studie om lärares arbete kring homo- bi- och transsexuella frågor i mellanstadiet 
Karlstad University, Faculty of Social and Life Sciences.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
We and the others : A study of teachers' work on lesbian, gay, bisexual and transgender issues in middle school (English)
Abstract [en]

The purpose of this study is to see how teachers work with lesbian, gay, bisexual and transgender, LGBT, issues at school. The survey consists of six teacher interviews from two different schools in central Sweden where the content, methodology, materials, space, the teacher's own attitude, problems in education and changes in sex and relationship education is concerned. These themes are starting points for my four questions. The results show that heterosexuality is the starting point in teaching and that LGBT issues are a relatively small space in the teaching and when the topic is under review the teachers use discussion as method. Teachers have a great ignorance about available material about LGBT. Most have no problem with discussing LGBT issues in class, yet there are teachers who believe that it is too early to talk about LGBT or spend very little time on LGBT issues. Problems that teachers face are individual problems and the change that all teachers noticed is that there is a more open climate today. A conclusion is that teachers need to gain more knowledge in order to talk about LGBT on a natural way in their teaching.

Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att se hur lärare arbetar med HBT frågor på mellanstadiet. Undersökningen baseras på sex lärarintervjuer från två olika skolor i Mellansverige där innehåll, metod, material, utrymme, lärarens egen inställning, problematik i undervisningen och förändringar i sex och samlevnadsundervisningen berörs. Dessa teman är utgångspunkter för mina fyra frågeställningar. Resultatet visar att heterosexualiteten är utgångspunkten i undervisningen och att HBT frågor får ett relativt lite utrymme i undervisningen och när ämnet berörs är det diskussioner som används som metod. Lärarna har en stor okunskap om vad det finns för material att tillgå. De flesta har inga problem med att diskutera HBT frågor i klassen, ändå finns det lärare som anser att det är för tidigt att tala om HBT eller ägnar mycket lite tid till HBT frågor. Problematik som lärarna möter är individuella problem och den förändring som alla lärare märkt av är att det idag är ett mer öppet klimat. En slutsats är att lärare behöver få mer kunskap inom ämnet för att på ett naturligt sätt kunna tala om HBT i sin undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 37 p.
Keyword [en]
LGBT, middle school, teaching, teachers' experiences
Keyword [sv]
HBT, mellanstadiet, undervisning, lärares erfarenheter
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-8819Local ID: LP-157OAI: oai:DiVA.org:kau-8819DiVA: diva2:458795
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2011-12-06 Created: 2011-11-24 Last updated: 2011-12-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Faculty of Social and Life Sciences
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 29 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf