Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
All in One & Real Time: En jämförelse mellan två läroböcker i engelska för gymnasieskolan, från 1974 respektive 2002
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

This degree paper takes its inspiration from the changes within the Swedish upper secondary school that will take place in the near future. In addition to this, I had a personal interest in revisiting two English textbooks that I have used, albeit in different ways. Based on this I chose, as the main purpose of this paper, to study the relationship between theories and traditions related to language teaching and two textbook packages designated for the first year of Swedish upper secondary school: All in One, Book 1 (theoretical course programmes) from 1974 and Real Time 1 from 2002 (the English A course).

In order to investigate this topic this paper provides a brief description of a number of important language teaching methods and theories and examines the applicable curricula at the time when the two textbooks were written. This leads into a comparative study of the two textbooks based on a number of fundamental areas of knowledge and skills, as well as the objective of tracing signs of specific approaches to language teaching. 

This comparison shows that there are features of the predominant views of the time concerning language teaching in the two textbooks. However, this influence seems to interact and be confronted with a number of other factors of influence, e.g. the force of tradition in terms of how textbooks for this age and knowledge level are written and some kind of author‑based independence in relation to current ideals and ruling documents. Consequently, this paper shows that the relationship between approaches to language teaching and the contents and design of two specific textbooks is a very complex one, which is a valuable perspective from a professional point of view, considering the changes within Swedish upper secondary school that will take effect during 2011.

Abstract [sv]

Detta examensarbete tar sin utgångspunkt i nära förestående förändringar inom den svenska gymnasieskolan som berör avgörande styrdokument för språkundervisning, samt i ett personligt intresse att ”återbesöka” två läroböcker i engelska som jag, på olika sätt, har haft att göra med. Utifrån detta valde jag som grundläggande syfte att undersöka relationen mellan språkundervisningsrelaterad teori och utformningen av två läromedel i engelska för gymnasiets första år: All in One, Book 1 (teoretiska linjer) från 1974 och Real Time 1 från 2002 (Engelska A).

För att besvara denna frågeställning ger detta arbete en översiktlig beskrivning av ett antal viktiga metoder och teorier för språkundervisning, samt beskriver och undersöker gällande läroplaner vid tiden för respektive läromedels tillkomst. Detta utmynnar i en jämförande studie av de båda läromedlen utifrån ett antal grundläggande kunskapsområden och färdigheter, samt målsättningen att spåra tecken på språkdidaktiska synsätt.

Jämförelsen visar att det finns drag av respektive tids dominerande synsätt i de båda läromedlen, men att denna påverkan i hög grad verkar samspela och konfronteras med en rad andra påverkansfaktorer, som exempelvis en egen tradition för läroboksutformning för denna ålder och kunskapsnivå, samt en slags författarbaserad självständighet gentemot rådande ideal och styrdokument. Detta arbete visar alltså att relationen mellan språkdidaktiska synsätt och utformningen av två specifika läromedel är mycket komplext till sin natur, vilket är ett yrkesmässigt nyttigt perspektiv att bära med sig inför de förändringar inom gymnasieskolan som träder i kraft under 2011.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 40 p.
Keyword [en]
English, language teaching, textbook, All in One, Real Time, curriculum, Lgy 70, Lpf 94.
Keyword [sv]
Engelska, språkundervisning, läromedel, All in One, Real Time, läroplan, Lgy 70, Lpf 94.
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-6941OAI: oai:DiVA.org:kau-6941DiVA: diva2:395239
Uppsok
Humanities, Theology
Available from: 2011-03-25 Created: 2011-02-04 Last updated: 2011-03-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 62 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf