Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En studie av lärprocessen hos elever på Elprogrammet
Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
A Study of the learning process for students at the Electricity Programme (English)
Abstract [en]

This study follows the first steps in the development from novice to professional with some students at the upper secondary school Electricity Programme through classroom observations and interviews with students and their teacher. I wanted to find out how the students' prior knowledge and interest affect their attitude toward the training and their ability to learn the practical components of a course on the Electricity Programme. The course is called Electricity Knowledge and during the study the students are learning soldering. The students in the study have begun their first semester at the Electricity Programme and the study was conducted over a large part of this semester.

A qualitative method is used for the study consisting of observations and interviews. The interviews were conducted with four students and their teacher. Students were selected for interview based on a questionnaire that was distributed at the beginning of the semester.

The study shows the importance for novices to have rules to follow but also to understand when an exception is at hand. In practical training tools are of great importance and the results indicate that the quality deficiencies of the tools may be important for learning. The interviews reveal that differences in the interpretation of quality between the teacher and the students also may influence learning. The language as an important tool is discussed.

The study shows examples of that great interest can lead a student to want to go fast forward in the practical work with the result of instructions being misunderstood and the final product not meeting the original requirements. Previous knowledge does not seem to affect learning at the basic level of soldering the course deals with. According to the questionnaire responses the students have different prior knowledge, but this is not reflected in the interviews which show that the students have quite similar previous experience and a fairly similar attitude toward the course. The observations confirm the interview results since the students encounter similar difficulties in the practical soldering exercises.

Abstract [sv]

I denna studie följs de första stegen i utvecklingen från novis till yrkesman hos några elever på gymnasiets elprogram genom klassrumsobservationer, elev- och lärarintervjuer. Jag har bland annat velat ta reda på hur elevernas förkunskaper och intresse inverkar på deras inställning till undervisningen och förutsättningar att lära de praktiska momenten i en kurs på Elprogrammet. Kursen heter Elkunskap och under den tid studien pågår behandlas lödning. Eleverna i studien har påbörjat sin första termin på Elprogrammet och studien pågår under en stor del av denna termin.

För studien har en kvalitativ metod använts i form av observationer och intervjuer. Intervjuerna har utförts med fyra elever och deras lärare. Eleverna har valts ut för intervju baserat på en enkät som delades ut i början på terminen. 

Studien visar på vikten för nybörjare att följa regler men även att förstå när ett undantag föreligger. I en praktisk utbildningsverksamhet används verktyg och resultaten visar på att kvalitetsbrister hos verktygen kan ha betydelse för inlärningen. I intervjuerna framkommer olika syn på kvalitetskrav hos lärare och elever som också den kan ha betydelse för inlärningen. Språket som verktyg diskuteras.

Studien visar exempel på att stort intresse kan leda till att en elev vill gå fort fram i det praktiska arbetet med resultat att instruktioner missuppfattas och det färdiga resultatet inte motsvarar ursprungskraven. Att förkunskaper skulle spela in på den grundläggande nivån kursen behandlar är inte tydligt. Eleverna har enligt enkätsvar olika förkunskaper men dessa speglas inte i intervjuerna där det framgår att eleverna har ganska lika tidigare erfarenheter och en ganska likartad uppfattning av kursen. Observationerna bekräftar intervjuresultaten då eleverna stöter på likartade svårigheter i de praktiska lödövningarna.

Place, publisher, year, edition, pages
2011.
Keyword [en]
The Electricity Programme, soldering, prior knowledge, novice
Keyword [sv]
Elprogrammet, lödning, förkunskaper, novis
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-6907OAI: oai:DiVA.org:kau-6907DiVA: diva2:394518
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2011-03-07 Created: 2011-02-01 Last updated: 2011-03-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Risheden, Per
By organisation
Faculty of Arts and Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 11 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf