Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Klassbloggen: Där den flerstämmiga drömmen blir till verklighet
Karlstad University, Faculty of Economic Sciences, Communication and IT.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Weblogs in School (English)
Abstract [en]

Weblogs in School is an essay that focuses on weblogs in school. The main purpose of this essay is to examine how a weblog in school is looked upon by both the teachers of the school as well as the pupils who use it. Olga Dysthe’s theories about the dialogues in a classroom is the main theory used, but Bakhtin’s theories around the concepts of dialogue as well as some of Elza Dunkels’ theories are used for analyzing and processing of the gathered data. The examination revolves around qualitative studies of two weblogs, including both the teachers and the pupils who use it. Some of the most important conclusions about weblogs in school are that weblogs are generally well met by both pupils and teachers. However, it seems that it is a tool that must be complimented by other forms of teaching. It cannot stand on its own as of now. In the near future, teachers will most likely face a more digital environment, both in society in general as well as in school. In that future, weblogs can be a very strong and versatile tool, but for the moment, technology and lack of the general know-how as well as the rather limits of the format that hinders the uses of weblogs in school.

Abstract [sv]

Klassbloggen; Där den flerstämmiga drömmen blir till verklighet är en uppsats som i första hand behandlar ämnet klassbloggar. Syftet med uppsatsen är att undersöka hur en klassblogg bemöts av skolpersonal, såväl som eleverna som använder den. Olga Dysthes teori kring det flerstämmiga klassrummet används som huvudteori, men även Bakhtins teorier kring dialogbegreppet och en del av Elza Dunkels teorier används för att analysera och bearbeta det insamlade materialet. Undersökningen består av kvalitativa undersökningar kring två klassbloggar samt både lärare och elever som använder klassbloggarna. De viktigaste slutsatserna är att klassbloggandet bemöts väl av både elever och lärare, men det är ett verktyg som inte kan stå på egna ben för tillfället. Framtiden pekar mot en pedagogisk miljö som är klart mer digital och interaktiv än den vi ser idag. I framtiden kan någon form av klassbloggande bli ett mycket viktigt redskap för pedagogiken, men för tillfället är det mest tekniken och kunnigheten kring ämnet och det trots allt ganska snäva användningsområdet som sätter stopp.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 34 p.
Keyword [en]
weblogs
Keyword [sv]
klassblogg, klassbloggar, blogg, bloggar
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-6736OAI: oai:DiVA.org:kau-6736DiVA: diva2:384375
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-03-23 Created: 2011-01-09 Last updated: 2011-03-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Moberg, Martin
By organisation
Faculty of Economic Sciences, Communication and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 62 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf