Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vilka typer av stöd får elever med läs- och skrivsvårigheter?: Vikten av lärarnas stöd
Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa och få en övergripande bild av vilket stöd elever med läs- och skrivsvårigheter får. För att få svar på mina frågeställningar använde jag mig av en webb- enkät som besvarades av sexton grundskolelärare.

Undersökningen visade sig att de flesta lärarna ansåg att de inte hade tillräckligt med kunskap för att hjälpa elever med läs- och skrivsvårigheter. De lämnade hellre ansvaret till någon med mer kunskap, så som en speciallärare/specialpedagog. Jag kom fram till att lärarna behöver dela med sig av sina erfarenheter och kunskaper för att tillsammans erbjuda eleverna rätt hjälp och stöd. Kunskapen finns bland lärarna, men många lärare vet nog inte riktigt hur de ska använda den. Det är skolans plikt att ge alla elever en individ anpassad undervisning.

Undersökningen visade även att elever med en fastställd diagnos lättare får den hjälp de behöver än elever utan. De flesta lärare har tillgång till kompensatoriska hjälpmedel som med rätt kunskap kan nyttjas till att erbjuda eleverna ett mer individanpassat stöd. Så som läromedel inspelat på band, extra tid vid prov eller muntliga provtillfällen beroende på eleven.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2010.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-6688OAI: oai:DiVA.org:kau-6688DiVA: diva2:376635
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Projects
läs- och skrivsvårigheter, kompensatoriska hjälpmedel, lärares syn på läs- och skrivsvårigheter, elever i behov av stöd
Available from: 2010-12-28 Created: 2010-12-12 Last updated: 2010-12-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Edlund, Sofie
By organisation
Faculty of Arts and Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 40 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf