Syftet med studien var att undersöka lärares upplevelser av att arbeta med elever med problematiska hemförhållanden. Målet var att fånga lärares upplevelser, känslor, tankar och unika förståelse. I studien deltog 26 deltagare som arbetade som lärare i de svenska skolorna och som dagligen möter elever med olika bakgrunder och förutsättningar i sina liv. Data samlades in från en webbenkät, där reflexiv tematisk analys användes för att analysera det insamlade materialet. Det var genom reflexiv tematisk analys som tre olika teman genererades som: Oro för elevernas välmående, Skapa förtroendefulla relationer och Otillräckliga resurser ger ökad arbetsbelastning. Oro för elevernas välmående handlar om lärares förtvivlan och oro när de får reda på att elever inte mår bra i sin hemmiljö, och vad det ofta grundar sig i. Skapa förtroendefulla relationer handlar om att som lärare dagligen bygga förtroende till sina elever, och vad som ofta krävs för att upprätthålla en tillitsfull miljö. Otillräckliga resurser ger ökad arbetsbelastning handlar om respondenternas upplevelser av de resurser som finns i skolorna, och vad det är som ofta leder till ökad arbetsbelastning. 

The purpose of the study was to investigate teachers' experiences of working with students with problematic home conditions. The aim was to capture teachers' experiences, feelings, thoughts, and unique understanding. The study involved 26 participants who worked as teachers in the Swedish schools and who daily meet students with different backgrounds and conditions in their lives. Data were collected from a web survey, where reflexive thematic analysis was used to analyze the collected material. It was through reflexive thematic analysis that three different themes were generated such as: Concern for students' well-being, Creating trusting relationships and Inadequate resources lead to increased workload. Concern for students’ well-being is about teachers' despair and worry when they find out that students are not doing well in their home environment, and what is often the basis of this. Creating trusting relationships is about building trust with your students on a daily basis as a teacher, and what often required to maintain a trusting environment. Inadequate resources lead to increased workload is about the respondents' experiences of the resources available in schools, and what it is that often leads to increased workload.