Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Toddlares kommunikationsstrategier: I samspel med pedagoger i förskolan
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Toddlers’ communication strategies In interaction with the teachers in preschool : In interaction with the teachers in preschool (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att studera de yngsta barnens kommunikationsstrategier i samspel med pedagogerna på förskolan och på så sätt visa på större insikt i deras språk och vägar till kommunikation. Detta kan i sin tur ge de yngsta barnen ökat inflytande över sin utbildning. Examensarbetet utgår från en etnografisk studie där jag genomför strukturerade icke-deltagande observationer på en förskola. Det insamladde materialet har analyserats och tolkats utifrån Merlaeau-Pontys fenomenologiska perspektiv med fokus på den livsvärldsfenomenologiska teorin. Ett begrepp som är viktigt för studien är toddlare. Toddlare använder ett ickeverbalt språk för att kommunicera med sin omvärld och är kompetenta samt lyhörda och kan anpassa sin kommunikation efter situation. Viktigt i samspelet med toddlare är att det krävs medvetna, närvarande och lyhörda pedagoger för att bemöta och ta in de yngsta barnens kommunikationsstrategier i förskolan. Genom analys av data insamlat från observationer och fältanteckningar har jag kategoriserat och hittat gemensamma nämnare utifrån mina fem nyckeldimensioner. Därefter gjordes en sammanfattning av resultatet och studien visar att pedagogers positionering i den fysiska miljön och hur de själva använder mimik, kroppsspråk, gester och ögonkontakt skapar olika förutsättningar för att kunna samspela, tolka och förstå toddlares kommunikationsstrategier. Resultatet visar även att toddlare får olika respons utifrån vilken kommunikationsstrategi de använder och i vilken situation det sker. 

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 26
Keywords [en]
Preschool; toddler; communication; interaction; approach  
Keywords [sv]
Förskola; toddlare; kommunikation; samspel; förhållningssätt.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-95724OAI: oai:DiVA.org:kau-95724DiVA, id: diva2:1774960
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-08-16 Created: 2023-06-26 Last updated: 2023-08-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 105 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf