Kommunala vuxenutbildningen, Komvux, har den högsta rektorsomsättningen av alla skolformer i Sverige. Av rektorer verksamma inom svenska för invandrare, SFI, och särskild utbildning för vuxna försvinner mellan 57–90% av rektorerna inom en treårsperiod (Portfelt, 2021; Skolinspektionen, 2019b). Orsakerna är, som så mycket annat i Komvux, outredda. Detta är allvarligt med tanke på att stabilt ledarskap är en förutsättning för långsiktig och framgångsrik skolutveckling med god kvalitet i studerandes lärande (Fullan, 2002; 2014; 2014b; Grissom et al., 2021; Hargreaves & Harris, 2015; Nehez & Blossing, 2020). Den höga rektorsomsättningen är särskilt problematisk med tanke på de stora utmaningar Komvux står inför. Studieavbrotten är höga, 20% under 2019, och systematiserad kunskap om dess orsaker på nationell nivå finns inte (Skolinspektionen, 2019a). Enligt Skolinspektionen (2019a: 2021) följs studieavbrotten sällan upp lokalt heller. Rimligtvis innebär detta att det finns oidentifierade orsaker i sättet att organisera och genomföra undervisning som hade kunnat användas som utgångspunkt för att systematiskt utveckla lärandeprocesser och därigenom förebygga studieavbrott. Detta skriver fil. dr Ingela Portfelt vid rektorsutbildningen på Karlstads universitet. Läs hela hennes blogginlägg vidare här. https://kfsk.se/foublogg/skola/korrigera-avvikelser-eller-organisera-for-larande-systematiskt-kvalitetsarbete-i-kommunala-vuxenutbildningen/?fbclid=IwAR1kjx5dwQP_J7iQzzY0D4Yf144EoQAAhghgMkMcZ-FDWgJxFzKRW-A7ZU8