"Det är ingen leksak": En studie om förskollärares användning och uppfattningar om digitala verktyg i undervisning
2023 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
“It´s not a toy” : A study about preschool teachers use and perception of digital tools in teaching (English)
Abstract [en]
The purpose of the study is to increase knowledge about preschool teachers' use and perception of digital tools in teaching. The study includes a questionnaire in which 37 preschool teachers participated. A phenomenographic methodological approach has been used and the results show two categories, digital tools as pedagogical tools and challenges and dilemmas with digital tools in teaching. A variety of perceptions about the phenomenon of digital tools in teaching becomes clear and that there are different purposes for use. The perceptions indicate that digital tools can provide opportunities for children's communication and interaction as well as knowledge in different subject areas such as mathematics and language. It is perceived to provide a more accessible teaching and is used as a complement in the learning environment. The feelings around digital tools vary, from being perceived as difficult to fun and interesting. Concerns related to the well-being of children emerge. Lack of competence and time indicates consequences for preschool teacher's use of digital tools in their teaching.
Abstract [sv]
Syftet med den här studien är att öka kunskapen om förskollärares användning och uppfattning om digitala verktyg i undervisningen. Studien innefattar en webbenkät där 37 förskollärare deltagit. En fenomenografisk metodansats har använts och av resultatet framgår två kategorier, digitala verktyg som pedagogiskt redskap och utmaningar och dilemman med digitala verktyg i undervisningen. En variation av uppfattningar kring fenomenet digitala verktyg i undervisningen blir tydligt och att det finns olika syften för användning. Det indikerar att digitala verktyg kan ge möjligheter för barns kommunikation och samspel samt främja kunskaper i olika ämnesområden såsom matematik och språk samt digital kompetens. Det uppfattas ge en mer tillgänglig undervisning och användas som komplement i lärmiljön. Känslorna kring digitala verktyg varierar, från att upplevas som svårt till roligt och intressant. Oro som rör barns välbefinnande framkommer. Bristande kompetens och tid indikerar ge konsekvenser för förskollärarens användande.
Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 49
Keywords [en]
digital tools, preschool teacher, teaching, phenomenography, digitalization
Keywords [sv]
digitala verktyg, förskollärare, undervisning, fenomenografi, digitalisering
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-93569OAI: oai:DiVA.org:kau-93569DiVA, id: diva2:1735774
Subject / course
Applied Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
2023-02-102023-02-092023-02-10Bibliographically approved