The aims of this study were to investigate preferences and attitudes regarding varieties of English and their use in English education in Swedish upper secondary school, and to investigate which factors may affect teachers’ preference of variety. These aims were reached through semi-structured interviews and a survey. The participants of the interview were five English teachers from two upper secondary schools located in the middle of Sweden, and the 60 participants of the survey were English teachers from all over Sweden. The results showed that American English is more commonly used among teachers of English than any other variety, and that a majority of the participants in this study also consider this variety of English to be most relevant in a Swedish cultural context. Additionally, the results imply that personal interest and age are factors that influence a teacher’s preference of variety of English. 

Målet med denna studie var att undersöka vilka preferenser och attityder som finns hos engelsklärare på gymnasiet gentemot olika varianter av engelska, samt vilka faktorer som kan påverka en lärares preferens av variant av det engelska språket. Dessa mål nåddes med hjälp av semistrukturerade intervjuer och en enkät. Deltagarna i intervjuerna bestod av fem engelsklärare från två gymnasieskolor i mellersta Sverige, medan deltagarna i enkäten bestod av 60 engelsklärare över hela Sverige. Resultaten visade att amerikansk engelska är den vanligaste varianten att använda bland lärare, samt att de flesta deltagare i denna studie anser att amerikansk engelska är mest relevant i en kulturell svensk kontext. Resultaten visade ytterligare att personligt intresse samt ålder är faktorer som kan påverka en lärares preferens av en variant av engelska.