The purpose of this study is to investigate teachers' attitudes towards teaching Swedish and specifically fiction. Another purpose is also to contribute knowledge about how fiction can be used in teaching in grades 4-6. To conduct this study, five licensed middle school teachers have been interviewed.

The results of this study show that the teachers are positive about the teaching of fiction and that they apply it in their teaching. This is done through common practices but through the interviews some differences were also highlighted. An effective method in teaching is text conversation to increase students' vocabulary and reading comprehension. The main difference that emerged is the view of students' individual reading. The study also shows that teachers use cross-curricular teaching with fiction. There the result is in line with previous research that this is mostly done in the social sciences. 

Syften med den här studien är att undersöka hur lärarens inställning är till att undervisa i ämnet svenska och specifikt skönlitteratur. Syftet är även att bidra med kunskap om hur skönlitteraturen kan användas i undervisningen i årskurs 4–6. För att genomföra denna studie har fem legitimerade mellanstadielärare intervjuats.

Resultatet i denna studie visar på att lärarna är positivt inställda till undervisningen kring skönlitteratur och att de tillämpar den i undervisningen. Det sker genom gemensamma metoder men genom intervjuerna har även vissa skillnader uppmärksammats. En effektiv metod i undervisningen är textsamtal för att eleverna ska öka sitt ordförråd och läsförståelse. Den största skillnaden som framkom är synen på elevens individuella läsande. Studien visar också på att lärarna använder sig av ämnesövergripande undervisning med skönlitteraturen. Där stämmer resultatet in med tidigare forskning med att det sker mestadels i de samhällsorienterade ämnena.