Syftet med denna studie är att undersöka hur högstadielärare i ämnet idrott och hälsa använder dagens läroplan (Lgr11) och vilka förväntningar det finns på den nya reviderade läroplanen (Lgr22). Detta undersöktes genom fem individuella semistrukturerade djupintervjuer med högstadielärare i idrott och hälsa där samtliga arbetar på olika skolor i Värmlands län. Den data som samlades in transkriberades och analyserades därefter med en kvalitativ forskningsmetod. Det går att finna tydliga samband inom de flesta områden i resultatet, då lärarnas svar, upplevelser och åsikter i många fall överensstämmer med varandra. Resultaten visar att lärarna i stora drag använder sig av läroplanen på liknande sätt i sitt arbete och vad detta kan bero på är att information och kunskap om läroplanen förmedlats på ett liknande sätt ut till lärarna. Gemensamt är också lärarnas åsikter om dagens läroplan och den kommande revideringen, vilket skulle kunna förklaras med att det finns en genomgående problematik med läroplanen och ämnet idrott och hälsa.

The purpose of this studie is to investigate how physical education teachers in upper secondary school and how today’s curriculum (Lgr11) and what expectations are on the new changed curriculum (Lgr22). This was investigated through five individual semi-structured in-depth interviews, who works in different schools in Värmlands län. The gathered data was transcribed and analyzed afterwards with a qualitative research method. It can be found clear connections in the results. The results show that the teachers largely use the curriculum in similar ways in their work and what it can depend on is the information and knowledge about the curriculum is presented in similar ways to the teachers. Common is also the teachers opinion of todays curriculum and the upcoming changed curriculum, which could be explained by the fact that there is a constant problematic with the curriculum and physical education.