Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vårdnadshavares inflytande och delaktighet i förskolan: Förskollärares syn på möjligheter och utmaningar
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Parents influence and participation in preschool : Preschool teachers view of possibilities and challenges (English)
Abstract [en]

The aim of the study is to contribute to the knowledge about preschool teachers views of parents influence and participation in preschool education. The study’s questions are how preschool teachers describe and make opportunities for parents influence and participation and what kind of opportunities and challenges they meet in their work. The method used in this study is semi structured interviews with eight preschool teachers. The result of the study showed that the interviewed teachers are trying to work hard with parents to provide a better environment for their children and their development. When it comes to cooperation between parents and teachers, communication and language are focus and the key to build a good relationship between all involved. Preschool teachers’ strategies are also one of the important factors to provide for parents to influence and participate in school activities. The conclusion of this study is that cooperation between parents and school is a very important factor when it comes to give children the best possible experience in preschool. Here communication does matter. Cooperation in practice can come in many different forms and it can also be used on many different levels as Shiers (2001) levels of participation.

Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om förskollärares uppfattningar om vårdnadshavares inflytande och delaktighet i förskolans utbildning. Studiens frågeställningar ämnar ge svar på hur förskollärare beskriver och skapar möjligheter för vårdnadshavares inflytande och delaktighet, samt vilka möjligheter och utmaningar de upplever i detta arbete. Den metod som använts i studien är semistrukturerade intervjuer av åtta förskollärare. Studiens data bearbetas genom tematisk analys. Resultatet visade tydligt att de intervjuade förskollärarna verkligen är engagerade med att jobba tillsammans med vårdnadshavare för att kunna skapa bättre förutsättningar för barnens utveckling och lärande. När det gäller samarbete mellan vårdnadshavare och förskola står kommunikation och språk i centrum samt de är en nyckel till att bilda en bra relation mellan alla inblandade parter. Förskollärarnas förhållningssätt är också en av de viktigaste faktorerna när det gäller att ge vårdnadshavare inflytande och delaktighet i förskolan. Den slutsats som kan dras av studien är att samarbetet med vårdnadshavare är en stor och central del för att få en god vardag för barnen i förskolan. Här är kommunikation en viktig del. Samverkan kan se ut på olika sätt och vara på olika nivåer utifrån Shiers (2001) delaktighetsmodell. 

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 41
Keywords [en]
influence, parents, participation, preschool, preschool teacher
Keywords [sv]
delaktighet, förskola, förskollärare, inflytande, vårdnadshavare
National Category
Social Sciences Educational Sciences Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-77070OAI: oai:DiVA.org:kau-77070DiVA, id: diva2:1397064
Subject / course
Applied Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-27 Created: 2020-02-27 Last updated: 2020-02-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(645 kB)17 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 645 kBChecksum SHA-512
f62ac69fed84e62834f7068d28a2d545c5e2770349c9aca85f43dbcc02b3d1824679563d389668356500aed24be66f10a4b2bce947d0d3d4f124ca3225691524
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies (from 2013)
Social SciencesEducational SciencesPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 17 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 73 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf