Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hållbar utveckling och dess tre dimensioner i förskoleverksamheten: En kvalitativ studie om förskolepedagogers uppfattningar av hållbar utveckling och dess tre dimensioner i förskolan
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Sustainable development and the dimensions in preschool : A qualitative study on educators´ perceptions of sustainable development and the dimensions in preschool (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att belysa förskolepedagogers uppfattningar av begreppet hållbar utveckling och de tre dimensionerna (ekologisk, social och ekonomisk) i förskolans verksamhet. Studien bygger på kvalitativa semistrukturerade intervjuer med sex pedagoger som arbetar i förskolan. Data som samlats in visar på både likheter och skillnader mellan pedagogernas uppfattningar av de tre dimensionerna. Likheter är hur pedagogerna ser barnens sociala kompetens ingå inom hållbar utveckling, flest skillnader fanns i pedagogernas resonemang kring den ekonomiska dimensionen. Arbetet med hållbar utveckling ses av pedagogerna som stort och viktigt. Störst uppmärksamhet i förskoleverksamheten ges den sociala dimensionen, därefter framstår den ekologiska dimensionen där sopsortering och återvinning är återkommande aktiviteter. Den ekonomiska dimensionen är den som framträder minst i pedagogernas resonemang. Det kan underlätta i förskoleverksamheten att dela upp hållbar utveckling mellan de tre dimensionerna, på så sätt blir det tydligt hur man inom förskolan arbetar för en hållbar utveckling både ekologiskt, socialt och ekonomiskt. 

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 42
Keywords [sv]
dimensioner av hållbar utveckling, förskola, hållbar utveckling, pedagogers uppfattningar
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-76818OAI: oai:DiVA.org:kau-76818DiVA, id: diva2:1394369
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-20 Created: 2020-02-18 Last updated: 2020-02-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(634 kB)34 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 634 kBChecksum SHA-512
7752553afb1995cb03ddd4e3683ade8a9dc3496a3c61dc503a263a1856c9aad4b3e814477d31e387b0c771bf6dc9fc77748b05b301c63e3a97ace73d1381eed0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies (from 2013)
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 34 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 59 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf